谈新课程下的地理课堂教学问题设计

总之，我认为，教学问题不能用独立的问题和情景去理解，作为情景它孕育着问题，同时又不是简单的包含和容纳问题，而是激发、启迪学生思考并从中发现问题，并由此产生解决问题的欲望，进而主动参与学习。所以，教师要切实更新教育思想、转变教育观念，客观地、科学地、理性地反思自己的角色，摆正自己的位置，才能设计出与地理学科教学内容、实际生活相联系，与学生已有的知识经验相结合的教学问题，让每个学生真正成为解决问题的积极参与者，成为课堂的主人。

参考文献

1、  http://wuzhangxin.blog.bokee.net/bloggermodule/blog_printEntry.do?id=486312

2、  http://www.pep.com.cn/200406/ca477487.htm

3、  http://www.being.org.cn/unique/

4、  http://www.ahhao.com/Html/jspd/jxsl/2006/12/25/42686310037.html

5、  http://acad.cersp.com/article/1623906.dhtml

6、  http://blog.cersp.com/7900590/1112940.aspx

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