信息技术与学科整合的研究与实践

在学科教学中，充分利用信息技术，取得了事半功倍的效果，我深刻地体会到整合的优势：

一、              利用多媒体创设教学环境

计算机具有三维演示、图文并茂、动静结合的特点，是传统的教学手段无法比拟的。教学中，借助多媒体手段，有目的的创设一个良好的课堂教学氛围，让学生去思考，大胆的提出假设，引导学生充分开展讨论，鼓励他们想办法，设计实验，能更好的提高教学质量。

    例如化学教学中有关二氧化碳灭火和火海自救的内容，只凭教师讲解、学生阅读分析难以受到的理想效果，把此类内容制成“火海逃生方法”课件，动画仿真，整个教学过程被注入强大的生机与活力，教学内容生动形象、浅显易懂。

    又如在历史教学中，由于受教学时间和板书篇幅，很多历史事件，不可能揭示的淋漓尽致。而通过信息技术来制作历史课件，在各个历史知识结构层次中的具体内容如视频、动画、图片、文字等，在历史知识框架中包含具体内容，使复杂而抽象的知识联系形象清晰，构成一个完整的有机体。信息技术与历史教学整合的最终目的是追求教学效果的最优化。 “再现”

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