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初中历史“课堂媒体活动三位一体”教学模式的构建

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-11-12 09:44:49

2.运用影像，提供声像并茂、视听结合的信息，创设动态情境，活跃课堂气氛，解决教材的重点、难点。

低年级学生的学习兴趣带有一定的随意性，易受感知对象、外部特征所影响。学生的想象力及记忆力和想象、记忆的对象的直观性有直接的关系，具体形象的事物更容易引起学生丰富的想象。根据国内外有关专家调查统计，同样的内容，只凭听能记住15%，单凭看能记住25%，而视听结合可记住65%。运用影像到教学过程中恰是实现视听结合的有效手段。一些重要历史事件的背景、经过用传统授课手段讲授难以让学生形成一个鲜明的历史概念和理解其深刻意义。而运用影像这种电教手段不仅能把一些错综复杂、头绪繁多、涉及人物广的历史事件的脉络简练出来，突出重点，同时加上一些珍贵的历史片断补充教材，这样既克服了教材受时间、地点限制的不足，又显现了一些重要历史事件的演变过程，充分发挥了直观教学的效果，从而开拓了学生的视野，加深学生对历史表象的理解，形成历史概念。这是一般的直观教具所难以达到的。

例如在讲授《中国共产党的建立》一课时，本人在讲授中国共产党成立的历史背景的时候，从电影《开天辟地》中剪辑了两段录影片断，然后利用课本中共产党早期组织分布示意图把上海、北京、济南、武汉、长沙、广东、山东、日本、法国等共产主义小组和党旗标志制作成动态显示的效果，配合录影片断中共产主义小组成立的介绍同时展现在屏幕上，这样共产党成立的历史条件——马克思主义的传播和共产主义小组的建立通过录影片断和图示形象生动地再现在学生面前，学生在活生生的画面中得到抽象的知识。

当讲到中国共产党成立的经过时，本人又让学生观看一段从电影《开天辟地》中精心剪辑出来的录影片断，学生首先从录像片断中了解了“中共一大”召开的经过及其伟大意义，然后利用共产党早期组织分布示意图和参加“中共一大”部分代表画像制作动态效果对“中共一大”从时间、地点、出席代表、内容和历史意义进行归纳总结。其中地图设计在屏幕右边，中国共产党成立的时间、地点用彩色动态效果闪现在地图上。出席代表的画像用鼠标一张张点击出现在屏幕的左边，并用红色箭头指向会议地点——上海。中共“一大”内容归纳完后，再用两彩色圆柱状图形把中共成立时的52位党员人数和党成立80周年时6400万党员进行鲜明的对比以加深学生对党由小变大、由弱变强的沧桑历程的认识。此外，多媒体技术的应用又为本课内容的深化延伸创造了条件，笔者在讲完中国共产党成立的经过后，是这样把本目内容深化延伸的：同学们，中国共产党成立了，她给生活在苦难中的中国人民带来了光明和希望。从此中国共产党人领导工农大众高举鲜红的党旗，从南湖到安源，从南昌到井冈山，从遵义到延安，从西柏坡到天安门，中国革命走过了迂回曲折、硝烟弥漫的征程。为了民族的独立和人民的自由幸福，28年来，多少的共产党人前赴后继，他们在枪林弹雨中，在牢狱囚室里大义凛然、视死如归。在刑场上举行婚礼的周文雍、15岁就英勇就义的刘胡兰，在狱中受尽酷刑而坚贞不屈的江姐……哪一个故事不震天地，撼鬼魂。今天就让我们跟着历史的镜头回到当年那残酷的战争年代看看我们的共产党员是如何的面对死亡、如何的坚贞不屈的！接着播放一段从电影《烈火中永生》中精心剪辑而成的录影片断。学生通过录影片断中许云锋、江姐等共产党员所表现出来的坚贞不屈、视死如归的英雄气概唤起他们对用鲜血和生命换来今天幸福和自由的千百万共产党员的无限崇敬。

这样从歌曲导入、成立背景、成立经过到共产党员在狱中的表现，通过活生生的历史画面，把中国共产党的光辉历程深深地刻印在学生的脑海中，从而使学生从内心深处产生对党的信仰和热爱，这种从情感上产生的心理体验是传统的教学手段所无法达到的。

3、利用多媒体课件创设图文并茂的历史情境，使学生在形象、直观的教学氛围中理解历史。

在历史课堂教学中，历史事件的背景讲授是较为抽象的，学生也不易于理解，如果运用多媒体技术，制作成图文并茂的直观课件来讲授，学生的理解就容易多了。

例如在讲授《鸦片输入和禁烟运动》一课时，我是这样利用多媒体制作的课件来讲述鸦片输入的历史背景的：利用一幅世界地图，在英国本土位置用动态效果和配音显示出1640年英国资产阶级革命和18世纪60年代英国工业革命。然后在文字解说的配合下用红色箭头配以枪声从英国本土一路指向中国。（文字解说：这次工业革命为英国创造了巨大的生产力，促进了英国经济的迅速发展，为了开辟国外市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料，英国把侵略矛头指向开始走向衰落的大清王朝。用枪炮轰开了这座东方古国的大门。）这样英国向中国输出鸦片的历史背景在一幅具有动感的世界地图的配合下便显得一目了然。当讲到鸦片的输入给中国带来的危害时，本人又把同学们在第二课堂活动中所创作的鸦片危害的漫画作品配合课文中的四点危害在屏幕上同时显出进行讲述。这样同学们在自己所创作的漫画的配合下就更易于理解和记忆，并会在脑海中留下深刻的印象。