多媒体历史教学的几点体会 　　在中学学科中，课件制作以物理、化学、数学等学科较为常见，而历史学科因其不可再现性，所以课件制作有一定困难，这就需要突破其他学科课件制作的定式。下面就我个人在历史课件制作上...

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问渠哪得清几许？为有源头活水来——历史课改实践的体会 在新课标“学生主体，教师主导”的理念指导下，历史教学正在努力探索新的教学方法，尝试建立新的符合课标要求的历史教学模式。在两个...

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历史课堂教学是一个信息传播的过程．历史课堂教学的信息传播不同于一般的大众传播，它不是单向的、直线的传播，而是“传播——反馈——再传播”。形成闭环系统。要使这种闭环系统运作...

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史论结合，又称为史论统一。所谓史，就是史实、材料；所谓论，就是结论、观点。加强史论结合的教学，是历史教学培养学生思维能力的重要手段。新大纲明确指出：“历史教学必须在马克思主义的指导下，按照年代顺序...

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听课 一、把握老师授课思路。 这句话经常听到，但又难以做到，切不可把它当成废话。把握思路就是揣摩老师是怎样引入问题，从哪几个角度切入课程内容的，怎样叙述事件经过的，意义是从哪几个角度谈的。在课堂上，老...

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艺术情境中感悟历史在历史背景下欣赏艺术 一、背景材料 高一学生在接受了初中阶段的世界近代史教学后，对拿破仑这一历史人物已经有了初步的认识，并且有的学生对拿破仑还产生了浓厚的兴趣。有了这样的基础，《法...

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江泽民同志在十六大报告中指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明...

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对初中历史新课程改革中课堂教学的反思 孙鸿金 中文摘要初中历史新课程改革以来，我们围绕新理念、新课标认真组织教学，历史课堂焕发出了前所未有的活力，但同时也存在着一些问题。本文通过作者外出听课学习、自己...

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要点：一、什么是教学评价　　 二、传统教学评价的主要问题及新课程关于教学评价改革的主张　　 三、历史学科开卷考试的特点及在试题中的体现　　 四、开卷考试背景下的历史教学评价改革 一、什么是教学评价　　...

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［文章摘要］当今的社会，已进入了以人为中心的发展时代。顺应这一发展趋势，新一轮的教育改革提倡以人为本，教会学生学习、教会学生积极主动发展。而充分利用学生的学习心理来开展历史教学，不但可以使学生形成良好...

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伟大领袖毛泽东同志说过：学校教育是为了转变学生的思想“，凯洛夫也曾说：“教学永远具有教育的作用”。由此，思想政治教育也是历史教育的主要任务之一，历史教学过程中，如何渗透德育教育呢，我认为...

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一、顺序记忆： 　　 　　这种记忆是最普通的记忆方法，它是指照事件本身的发展的顺序依次记忆。如：美国独立战争的过程就可以这样记：1、1775年，来克星顿的枪声，第一次大陆会议召开。2、1776年，第二次大陆会...

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北京师大附中冯健 摘要 　　在注重素质教育的形势下，学科探究性教学日益受到人们的重视。在探究性教学中充分、科学、有效地运用计算机和网络，做到先进的信息技术与探究课程的整合，是需要解决的重要问题。在网络...

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创新精神和实践能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育部制订的《基础教育课程改革纲要（试行）》特别强调，课程内容和课程结构的改革应以培养学生的创新精神和实践能力为核心。历史课作为一...

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广东省佛山市惠景中学欧建勋 关键词：评价形成性评价课堂教学活动过程评价课外学习的评价终极性评价 摘要：传统的评价方法以单一考试测验来评定学生的学业成绩，采用发展性评价的原则，强调对学生学习过程的不断...

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论新课改下的多媒体历史教学 佛山市惠景中学欧阳诗 近年来，历史新课程改革在教育部门的大力支持下，开展得有声有色。新课改之前，历史教学一直存在着以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心的情况；人们一提...

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初中历史教学中的插图运用 佛山市惠景中学欧阳诗 插图是历史教材的重要组成部分，是中学历史教学中必不可少的直观教具。在实际操作中，教师应如何合理运用历史插图、发挥其积极作用呢？以下是本人在实践中的一些...

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运用电教媒体，优化历史课堂教学 惠景中学彭艳梅 随着现代科技的进步,各种电教媒体如幻灯机、投影仪、录像机、电影、电视和计算机等如雨后春笋般层出不穷，它们具有信息载量大，对学生感观刺激强和信息传递形象化等...

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新课标下对开展初中历史活动课的探究 惠景中学彭艳梅 摘要：本文主要从历史活动课的特点、开展历史活动课的形式、开展历史活动课的实践意义三方面进行探究。 关键词：实践性、自主性、创新性、灵活性,历史短剧、历...

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浅谈探究式教学在中学历史教学中的运用 佛山市惠景中学彭艳梅 摘要：新课标提倡“转变学生学习方式，注重学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题，分析问题和解决问题，培养创新人才。”，根据新课标的...

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初中历史课程历史跨度长、内容多、范围广，如何在有限的时间内，通过卓有成效的教学 方法，提高教学效果，这是我们长期以来研究摸索的一个重要问题。近年来，通过对不同层 次学生的反复观察、分析及对其心理特征、...

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现行九年制义务教育初级中学《历史教学大纲》（试用）在初中世界历史教学“能力培养 部分”中明确规定：学生应“在阅读教科书的基础上，对教材内容进行归纳、概括、编出提 纲”。这实际上是要...

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一堂成功的历史课，应该是课文内容和教学方法的统一，是历史知识教学与能力培养的 结合。 首先，历史教学要突出形象性与情感性特点。 初中教师面对的是12～16岁的青少年。历史课堂上，他们愿意听、乐于记形象性强...

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历史教学中培养学生创新能力之我见 恩施市屯堡初级中学赖明亮 江泽民同志曾经说过：“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”。因为一个缺乏创新精神的民族，一定会被时代所抛弃。而21...

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历史教学要重视德育教育 陈宜华 在知识经济时代里，素质教育已越来越多地被广大教育工作者所重视，教育教学改革也逐步被提上日程。历史教学改革更是面临严峻考验。历史教学改革也确实轰轰烈烈地开展起来了—&...

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从历史教学谈心理品质评价的建立 厦门六中颜永坚 课改如火如荼进行了两年多了，应该说第一线的老师在教学实践中摸索出了很多很好的方法，为课改跨出了关键的第一步。接下来如何进行课改的完善摆在了学者、政府、教...

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德育在初一历史教学中的体现 关键词：德育、初中历史教学、体现 摘要：2001年初审通过的历史新教材，确实有许多新的特色，作为历史教育工作者我们应当快速地适应教改的步伐，跟上时代的脉搏。新课标的一个新特点就...

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浅谈历史教学的“参与法” 岳阳市弘毅中学刘利群 传统的历史课堂上，教师多运用“填鸭方式”去教，学生则采用“死记硬背”来学，其结果往往是学生“背完就忘，考完就扔（书）&...

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——“课堂五分钟新闻报道”的实践尝试 政治课堂离不开时政新闻，政治考试也离不开时政新闻，这是思想政治学科的一个显著特点——与时政热点紧密结合。因此，如何养成学生关心国...

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历史教学是在教师指导下，遵循一定规律进行的学生认识历史的客观过程。它同人类认识真理一样，首先要掌握生动、形象的具体知识，从现象来感知事物。正如列宁所说：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到...

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