浅谈小学美术教学中的误区和对策
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增大字体3、鼓励学生开展竞争
提高美术教学质量，要像其它学科教学一样，经常鼓励学生，关注学生的进步。每位学生无论学什么都渴望得到老师的表扬和鼓励。老师的表扬是学生走向成功的催化剂，对作画好的学生要表扬，使他们“百尺竿头、更进一步”，对作画一般的同学也要经常鼓励，激发他们的上进心和创作热情，对于作画困难的学生，教师更给予更多的帮助和关怀，善于发现他们身上的闪光点，哪怕是微小的进步，都要及时表扬。我常给作画困难的学生作品中勾画几笔，画面立即鲜活起来，他们的心里得到满足，以后作画不再畏难了。我在教学教程中，还给他们作品选择好的加星，贴墙报栏，特好的作品，精心指导他们去到社会活动中参赛，让每个孩子都健康成长，让每个花瓣都散发芬芳。儿童是人生发展的初期，美术教育的意义在于鼓励儿童愉快地学习，调动儿童绘画创作的热情，提高学生的美术素养。
以上几点，是我在新课程理念指导下的具体实践，也是对学生误区的对策，是我在美术教学课程中融合了不断获得基本教学知识技能的感知。只有表现与创造，反思与评价，交流与合作，方能提高学生的生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合与发展。
作为一名美术教育工作者，我要朝着新课程的目标迈进，在美术教学中不断探索，不断进行改革实践，使美术课堂教学不断规范化、合理化。哪里有生活，哪里就有美术，为了孩子的成长，我要走出误区，活跃课堂，勇于探索，为他们具有健康高尚的艺术修养提供养分，让每个孩子都能挥动画笔，闪现个性，迸发出智慧的火花，绘出自己美好的前景，让每节美术课堂都充满活力和魅力，显示出艺术那多姿多彩的美丽。
提高美术教学质量，要像其它学科教学一样，经常鼓励学生，关注学生的进步。每位学生无论学什么都渴望得到老师的表扬和鼓励。老师的表扬是学生走向成功的催化剂，对作画好的学生要表扬，使他们“百尺竿头、更进一步”，对作画一般的同学也要经常鼓励，激发他们的上进心和创作热情，对于作画困难的学生，教师更给予更多的帮助和关怀，善于发现他们身上的闪光点，哪怕是微小的进步，都要及时表扬。我常给作画困难的学生作品中勾画几笔，画面立即鲜活起来，他们的心里得到满足，以后作画不再畏难了。我在教学教程中，还给他们作品选择好的加星，贴墙报栏，特好的作品，精心指导他们去到社会活动中参赛，让每个孩子都健康成长，让每个花瓣都散发芬芳。儿童是人生发展的初期，美术教育的意义在于鼓励儿童愉快地学习，调动儿童绘画创作的热情，提高学生的美术素养。
以上几点，是我在新课程理念指导下的具体实践，也是对学生误区的对策，是我在美术教学课程中融合了不断获得基本教学知识技能的感知。只有表现与创造，反思与评价，交流与合作，方能提高学生的生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合与发展。
作为一名美术教育工作者，我要朝着新课程的目标迈进，在美术教学中不断探索，不断进行改革实践，使美术课堂教学不断规范化、合理化。哪里有生活，哪里就有美术，为了孩子的成长，我要走出误区，活跃课堂，勇于探索，为他们具有健康高尚的艺术修养提供养分，让每个孩子都能挥动画笔，闪现个性，迸发出智慧的火花，绘出自己美好的前景，让每节美术课堂都充满活力和魅力，显示出艺术那多姿多彩的美丽。
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作者：教育文稿网
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