基于工作过程的项目教学法在中职FLASH教学中的应用职高获奖论文.

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-07-26 17:42:30

能力目标：动画合成能力、纠错能力

过程评价：进行组内评价、组间互评、老师评价、三者合一形成最终成绩进行组间竞赛活动

通过上面的图表，将“环境保护”这一主题项目所包括的基本任务及每个任务所要达到能力目标、知识储备、工作过程非常清楚地罗列了出来，老师在教学的过程中就能根据相应的要求进行教学组织，并能在教学的过程中对相应的能力进行逐一落实。只有这样，才能将项目教学的 “以岗位能力为基础” 这一内涵体现出来，才是一种真正意义上的项目教学法，否则依然是“以知识培养为目的”的传统教学模式。

3．精心组织、确保项目实施

项目教学与传统的教学方法有着很大的区别，项目教学是以学生为中心的教学，老师只是课堂教学的组织者，通过各种形式及手段来调动学生学习的积极性。在FLASH项目教学的实施过程中，主要可以分为以下几个步骤：

（1）精讲要领

项目教学法的讲解应该只包括对重点教学内容的讲解，其过程应该精炼。例如“环境保护”项目，对于剧本的所涉及角色及场景的具体化需要作一些思路点拨，动画的几种制作方法如逐帧动画，补间动画中的大小变化、颜色变化、位置变化、形状变化动画，引导线动画，………………………………【全文请点击下载】
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