中职会计专业校外实习校内化的构想 职高获奖论文

职高专业课论文

中职会计专业校外实习校内化的构想

温岭市太平高级职业中学陈瑞燕

【摘  要】中职会计专业校外实习是提高学生的技能水平和培养学生的综合能力的最佳平台，但由于会计工作涉及商业秘密等原因，目前校外实习存在走过场的现象，收效甚微。鉴此，笔者提出了校外实习校内化的构想，并阐述了校内化的具体操作办法。

【关键词】中职会计  校外实习   校内化

中职会计专业的培养目标是为社会输送实用型初级技术人才。目前职高的培养模式主要为 “2+1”，即前两年在学校学习理论知识，第三年参加校外实习。校外实习是指学生在学完相关理论课程之后 ,由学校或学生自己与校外相关业务单位进行联系，将校外业务单位作为实践教学的基地，让学生到实践教学基地进行实地实践的一种实践教学形式。其目的就是为了强化理论与实践的结合，提高学生的技能水平和培养学生的综合能力。但目前会计专业的校外实习工作存在很多问题，笔者提出了将校外实习校内化的构想，即在学校的组织安排下，将校外实践基地移至校内，以确保实习目标的顺利完成。

一、校外实习的现状

学生在校外企业实习，可以在真实的环境、真实的条件下亲身体验会计实务工作的具体内容和处理方法，涉及到的知识全面，这样有利于提高学生的综合实践操作能力。然而，目前的校外实习存在以下不足：

1、实习环境差别大

一个会计岗位只允许一个人进行处理，一般一个企业能容纳的学生数较少，所以涉及到的实习单位就较多。由于不同实习单位涉及的行业不同，业务处理有各自的行业特色，单位规模存在差异，带教老师的素质和对带教工作的重视程度不同等原因，造成会计专业学生的校外实习环境差别很大，有的能起到实习的作用，有的很难达到实习要求，影响了实习目标的完成。

2、实习管理难度大

因为校外实习分散，学校鞭长莫及，实习目标难以落实。另外由于客观条件的限制，学校建立学生实践跟踪考评制度难以彻底、有效落实，对学生在单位的实践状况难以准确衡量。

3、实习效果差异大

职高学生从学校到实习单位，实际上是初次踏入社会，很多学生不能快速地转变自己的角色，既不积极提问，又不努力学习，甚至有些学生根本就不去参加实习工作。最后主动实习的学生学到的就多一点，被动实习的同学就是在走过场，甚至是零收获。

4、实习内容表面化

学校在制定会计实习计划时，没有明确的目标，就给学生一个实习方向，而没有具体任

务。实习生显得非常盲目，不知从何做起。要实习什么内容，自己也不清楚，只能跟着看看。同样，对于一个单位来讲，由于财会工作涉及到商业机密，也不会将真实而全面的会计资料给实习生看。同时也不敢将正在发生的会计业务交给实习生去做，主要是避免出差错，也易于明确责任。所以实习生只能做旁观者，不能参与其中，印象不深。据调查学生从实习单位回来普遍反映实际接触的会计业务不多，90%的同学只做些凭证的填制工作，而登账、编制会计报表和报税接触很少。

由于校外实习流于形式，造成了实习目标的空乏。最后，学了三年，大部分同学因担心胜任不了会计工作而改行；有想当会计的，也要先花钱到老会计那里再升造，再上岗；真正一毕业就能上岗的学生微乎其微。

二、校外实习校内化的意义

   会计工作很特殊，但物质要求不高，只要有桌子有笔或电脑，带上原始凭证，就能随时随地开展工作。所以社会上很多中小企业内部并没有专门设置会计科或财务科，而是委托代理记账机构或老会计代理记账，他们也会将账带回去做。基于此，学校也可以将会计专业的学生的校外实习工作校内化，即在学校的组织安排下，将学生的毕业实习安排在校内，以便于集中统一管理。校外实习校内化有以下意义：

1、实习环境统一

    学生在学校的安排下在校内统一实习，能平等的享受同等的实习资源，有利于实习工作的顺利展开。

2、实习管理方便

    学生集中于校内实习，有利于学校统一管理，便于实习目标的落实。管理要求一致，能更有效的对学生进行考核。

3、实习效率高效

    校内实习会计核算规范，课堂所学的会计理论能在实习中全面应用。并且实习过程中遇到不懂的问题，也能及时得到解决，还可以克服校外实习的“走过场”现象，提高实习效率。

4、实习内容全面

    在实际会计工作中，每个会计人员都有自己的分工。例如会计出纳各人有自己的会计业务，为了保证会计工作的合理性，规避会计行业风险，每个人都不能去代做别的会计人员的工作，业务相对单一。学生只能学到一部分难以理解整个会计工作的流程。实习校内化后，在带队老师的安排下，学生可以轮岗实习，全面接触实习内容。

三、校外实习校内化的构想

（一）建立校办企业，“聘请”毕业班学生当会计

    如果学校本身就有校办企业或有能力开设校办企业，如利用机械专业的资源创办模具加工厂，利用商贸专业的资源开超市。再“聘请”毕业班学生当会计。根据校办企业的业务规模大小，设置会计岗位，包括出纳和会计岗位，会计岗位又可以分成负责采购、固定资产、材料收发、往来款项的核算等不同内容的岗位，再将学生按岗位分组，轮流熟悉各个岗位的工作流程。每个岗位都安排一组同学，遇到困难时可以互相讨论研究。学生一轮实习下来，就可以熟悉会计工作流程，亲身经历从凭证到账簿到报表再到报税这一系列过程。

（二）在校内成立代理记账机构，由毕业班的学生来做账

    职高会计教师都是科班出身，学校可以利用教师资源成立代理记账机构，长期为一批中………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件