走 进 新 时 代——浅谈音乐教学中的创造教学

4、注重“过程”，忽略“成果”

中小学音乐课上的创造教学，旨在培养和发展学生的创造精神和创作能力，由于学生的年龄和知识、技能基础，决定了他们创作的“成果”，不可能达到成年人或教师心目中的“完善”的要求。创造出“好作品”也不是音乐创作教学的主要目的。因此，不能以“成果”的优劣和水平的高低作为评价创作教学质量的依据。我们不能以成年人的角度去看待、衡量孩子们创作的“成果”，而应该站在孩子的角度去看待他们的“作品”，体验他们创作成功的喜悦。学生们在创作过程中的积极性、创造性的发挥，是评价创作教学是否获得成效主要依据。

素质教育的灵魂是“培养学生的创新精神和实践能力”。21世纪国家的实力，取决于创新人才的多少。作为培养创新型人才的教师而言，任重而道远。作为一名音乐教师，我们应多加强自身的业务和理论修养，以长远的目光，从国家的兴旺、民族的昌盛，从未来教育的角度，来实施教育这一伟大而崇高的事业。运用科学的教育方法，以培养学生创新精神为目的的教育模式，大胆创新，开拓进取，从而续写教育的新篇章，为祖国培养能促进国家兴旺发达、担负民族兴衰存亡的强大一代。

参考文献：

    《音乐课程标准》

    《音乐课程标准解读》

    《中小学音乐教育》

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