让学生在“童话“般的音乐课中快乐成长 小学音乐获奖论文

三、      引导艺术创新，发展学生创造美

著名音乐家贝多芬说：“音乐是一切智慧、一切哲学更高的启示。“音乐教学要在启迪学生欣赏美和培养学生想象美的同时，尤其要注重鼓励学生的创造美，这样才能真正全面提高学生的审美能力。多媒体信息网络的情境完全可以启发、引导学生进行独立自主或协作交流式地学习，充分发挥他们的主体作用和自由度，发展他们的个性潜能和聪明才智。

例如：我在教《小雨沙沙》（新教材小学音乐第二册第一课）时，为让学生充分感受春天和春天的小雨，制作了多媒体课件：录制、剪辑了一些表现春天大自然声音的片段，有雷声、风声、雨声、小溪流水声、青蛙的呱呱声、小鸟唧唧喳喳的叫声；让学生一进教室就被风和日丽、莺歌燕舞、山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，把他们带入悠闲自得、心旷神怡的审美情境之中。还选择了一些录象片段，编辑了一段展示春天大自然景象的录象；制作了种子、小花、小草等在小雨中快乐成长的简单动画。学生们欢快的情绪很快地被吸引而高涨了起来，纷纷情不自禁地随着音乐旋律表现出来。教学时，先让学生聆听春天的声音，想象春天的美妙，在此基础上学唱歌曲《小雨沙沙》。接着，让学生欣赏简易动画《小雨沙沙》，继续引导他们想象种子听到小雨的声音会说什么，表情是怎样的，并请孩子们表演种子在雨中的形象。在此基础上引导学生继续想象：………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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