第一章关注营养平衡 第一节生命的基础能源——糖类 （2课时） 教学目标： 1、使学生了解糖类的组成和分类 2、使学生掌握葡萄糖的结构简式和重要性质，了解其在人体内的储存方式和氧化分解的生理意义。...

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一、教学分析： 酸、碱、盐的概念及相互间的转化规律在初中就已经学过。经过高一化学的学习，学生掌握了更多元素及其化合物的知识，特别是酸、碱、盐之间反应的转化关系。通过这节课的学习，使学生掌握酸、碱、盐相...

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4 1、掌握酸、碱的通性及盐的性质，并能从离子反应角度认识复分解反应的实质 2、掌握多元酸或酸性氧化物与碱的反应、碱与酸式盐反应方程式的书写 3、通过问题讨论和实验设计探究，了解研究化学物质的一般方法，初...

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教学目标 知识与技能1、通过酸、碱、盐三类物质相互转化规律的推导，回顾常见的酸碱盐，掌握一些重要的化学方程式，巩固离子方程式的书写。 2、通过实验设计和操作，提高实验观察能力和动手能力。 3、建立起反应过...

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【学习目标】 1、通过解决生活中的化学问题归纳出酸碱盐相互转化的规律； 2、重新认识酸碱盐复分解反应的本质特征； 3、能用规律解释酸碱盐相互转化的反应； 4、通过实验设计、探究过程，使学生具有设计实验、...

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教学目标 1、用高中知识重新阐述酸碱盐转化本质规律是离子浓度变化 2、能用简单的原理解决特殊的复分解反应 3、通过问题讨论和实验探究，初步形成分析推理、综合归纳的能力。 4、认识规律的普遍性和特殊性，了解...

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一、教学目标： 知识与技能： （1）总结酸、碱、盐相互转化的规律。 （2）理解酸、碱、盐反应的本质。 （3）培养操作能力、分析能力、归纳能力。 过程与方法： （1）通过实验探究过程，学会透过现象理解反应的...

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【教学目标】 知识与技能： 1.了解酸碱盐相互转化的基本规律——离子浓度减小。 2.掌握化学中过量与少量的问题。 3.掌握“强酸”制“弱酸”的原理 过程与方法： 1.通过实验探究...

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环节一 【问题1】判断下列五组物质能否发生化学反应。若能发生化学反应，请对它们的化学反应类型进行分类。 ①Na2CO3+CaCl2 ②CaCO3+HCl ③NaOH+HCl ④NH4Cl+KOH ⑤FeCl3+KI 【问题2】 发生化学反应后，溶...

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[引入]两块布条燃烧 理解物质热稳定性的概念 物质的热稳定性一般是指物质在受热或光照条件下，自身是否发生分解反应的性能。 [板书] 1.盐的热稳定性 (1)铵盐的热稳定性 已知： 硝酸铵受热到300℃以上或受到强...

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教学目标 知识与技能：1、了解酸碱盐和氢化物的热稳定性有一定规律性，能大致判断或比较同类别物质的热稳定性； 2、通过创设的情境或铺垫，了解知识归纳和规律总结的一般方法； 3、认识用实验手段来解决问题的方法...

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知识与技能： 认识乙醇的结构特点，理解乙醇的化学性质（1．与活泼金属钠的反应；2．乙醇与氢卤酸的反应） 过程与方法： 通过实验提高学生的实验能力、观察能力和透过现象看本质的问题分析能力。 通过乙醚和水分...

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乙醇的性质学案 一、乙醇的分子结构: 乙醇的分子式结构式：结构简式 二、活动与探究Ⅰ （学生实验）实验1：向医用小瓶中加入无水乙醇至刻度线，再放入一小块切去表层的金属钠（黄豆粒般大）,观察实验现象。将观察...

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[引言]大家知道，几个月前麦沙在我省登陆，台风暴雨过后呢，新安江江水浑浊不清， 不能饮用，自来水厂要把这个浑水变成清水，那么首先应该加入一种什么试剂？ [生答]加明矾 [师问]明矾为什么可以净水？ [生答]明...

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教学目标： 1.了解酸式盐的概念及组成特点，能够识别常见的酸式盐。 2.掌握酸式盐电离方程式书写的一般方法，能够正确书写常见酸式盐的电离方程式。 3．类比碳酸氢钠和硫酸氢钠的性质，掌握酸式盐与酸，碱的反应。...

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1.举例说明你熟悉的卤代烃（至少3种）。 2.用最简单的实验方法，初步确定一种塑料是否是聚氯乙烯塑料？该方法是 3.1-溴丙烷的结构简式为 2-溴丙烷的结构简式为 2-氯丁烷的结构简式为 4.可逆反应的特征是什么？ ...

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（1）巩固离子反应发生的条件，了解酸碱质子理论。 （2）学会分析酸式盐在水溶液中化学行为的方法。 （3）掌握离子方程式的书写的方法。 （1）通过酸碱质子理论，统摄酸式盐的化学基本行为。...

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落实三维目标的教学设想 水溶液中HCO3—化学行为的探究 知识与技能目标 1.了解碳酸氢盐在不同介质中的离子反应。 2.认识碳酸氢盐与酸反应、与碱反应的实质。 3.尝试理解水溶液...

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【课标要求】 1.知识与技能： 了解芳香烃的概念，了解苯的组成和结构的特征，掌握苯的主要性质。 2.过程与方法： （1）培养学生利用对比——联想，假设——探究学习方法获得新知识的能力 （...

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一、教学目标 【知识与技能要求】 （1）了解苯的组成和结构特征，理解苯环的结构特征。 （2）掌握苯的卤代反应、硝化反应等性质。 【过程与方法要求】 （1）通过苯的实验设计探究，提高实验设计的能力。 （2）...

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教学目标 知识技能：掌握酸式盐的分类及酸式盐的主要化学性质，理解酸式根离子在水溶中所体现性质的本质，掌握有关酸式盐的离子反应方程式的书写。 能力培养：培养学生的实验探究意识、实际操作能力、观察能力及抽...

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一、指导思想与理论依据 1.建构主义：学习是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动，学习者据此开展的合作学习可以使理解更加丰富和全面。教师应努力创造适宜学生学习的环境，鼓励学生自己分析...

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一、指导思想与理论依据 高中化学新课程标准中明确指出：高中化学课程应有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。在课程理念...

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一、《乙醇》的教学设计 二、教学目标 1.了解乙醇的与钠反应、催化氧化、消去反应三个主要化学性质，能正确书写三个反应的化学方程式 2.经历对乙醇性质的实验探究，并能运用比较、归纳等方法进行分析 ...

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