市2011届高三历史教学工作指导意见

10、加强对学生的心理疏导，提高复习应考的信心

高三阶段学习任务重、时间紧，对学生的心理素质要求提高，高考实际上就是考生在知识、能力、情感三维坐标上的大比拼，其中情感、态度和价值观是重要的一面，其中就包含了重要的心理素质成分，所以加强学生心理辅导和学生的心理素质的培养也是高三复习的一个主题。这就要求我们教师在平时的教学工作中，要有意识地培养学生的恒心、乐观、合作、意志等方面能力，以增强他们的心理承受能力和战胜困难的信心。

11、加强交流，信息共享

高考是考查和选拔学生的过程，但高考的背后是对老师教学效果的考查，教师自己闭门造车是不会有什么效果的。这要求我们在高考复习中应深入探究复习方法，加强经验的总结和交流，加强信息的沟通。校内要加强集体备课，强化合作意识，学科教学辅导要做到教辅资料统一，试卷统一，教学内容统一，教学方法统一，分工合作，发挥备课组的集体力量；校际要加强和其他学校及老师的教学联系，取长补短，互相学习，共同提高；积极参加各地区教研活动，获取有效备考信息；充分发挥互联网的作用，善于搜索各种高考网络信息。

12、适度渗透地方史教学

安徽高考自主命题已经连续两年考查了安徽历史，同时作为人文大省，安徽在中国古代、近现代历史的政治、经济和文化诸多领域写下过辉煌灿烂的篇章，相信这一点在今后的安徽高考历史卷中仍然会有体现。但是大可不必把主要精力拿来大量做热点专题，猜安徽名人名事名文化，教师如果去花大精力找资安徽史专题，最后可能会劳命伤财而收效甚微，只需要适度渗透地方史教学即可，因为从实际情况看地方史考查难度不会太大。

三、指导意见实施要求

1、学校密切配合教学

高三教学是一个系统工程，学校的密切配合十分关键，学校配合是教学任务顺利完成的前提。学校配合主要体现如下：①督促市教育局下发的各科复习指导意见的实施。②有效落实集体备课机制，提高教研效果，科学指导复习。③搜集校际、地区之间的复习备考信息，科学征订教辅资料及学科杂志，为教学工作提供信息保证。④科学命题，严谨组织测试，及时批改，系统统计，落实反馈。⑤精心组织，围绕一线教学，提供后勤保证。

2、教师科学组织教学

教师是指导意见的执行者，因此要严格按照指导意见科学组织教学，具体体现如下：①明确高三历史教学是为高校输送人才服务的，要有效提高升学率。②将指导意见与本校和自己教学实际相结合，科学制定复习计划，选择优良复习方法，严格安排教学工作。③把握高三教学内容，广泛搜集复习信息，明确复习方向，提高复习效果。④加强与学校和学生的联系与沟通，有效落实教学指导意见。

3、学生严格落实复习任务

高三历史复习教学过程中学生是主体，教师仅是复习教学的指导者，因此学生要严格落实复习任务，要求如下：①认识到高考是选拔性考试，明确高三复习任务，适度增加复习的紧张感。②密切配合老师教学过程，跟上老师的步伐，防止闭门造车。③制定有效学习计划，掌握科学复习方法，细化复习环节。④劳逸结合，科学锻炼，提高身体素质，保证高效复习。⑤战略上蔑视高考，提高复习信心，愉快学习。

以上安排和建议仅供参考，不当之处，请批评指正。

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