历史学科教学设计指导意见

一、教学设计理念

1．改变原有的教案编写模式和指导思想

原有的教案是教师的教学方案，它的编写，注重的是教学内容，体现的是教师对教材的处理及如何讲授的过程，教学过程基本上是以教师为中心，没有体现出学生的学习过程。这样的教案，已经不能适应当今时代的要求，也不利于学生的自主学习和发展。为了适应素质教育的要求和课程教材改革的理念，我们要改变原有教案的编写模式和指导思想。

2．以基础教育课程改革纲要为指导，树立新的教学观

编写教学设计要贯彻落实基础教育课程改革纲要的精神，改变教学过程过于注重知识传授的倾向，强调学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变接受式学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集处理信息、交流与合作等，注重学生的全面发展。

3．换位思考，设计教学方案

教师要本着导教、导学、导测量的原则，站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识发展能力。教学设计要体现出学生学习过程和教师指导步骤。

4．改变评价观念，关注课后反思

在指导学生学习的过程中，教师要及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学、以评促发展。

课后教师要对教学效果进行反思，要善于发现问题，总结经验，不断改进和提高。

二、教学设计框架和要求

历史学科教学设计框架

课题：

学校：             任课教师：            任课年级：

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