第五单元 经济重心的南移和民族 九年级历史教案

 [学法指导]

1、复习本单元的历史要注意理清线索，把握历史发展规律，从整体上了解历史发展趋势。

2、注意知识的内在联系，了解宋代与汉唐民族关系的不同特征，强化知识的系统性。

3、通过“交子”研究我国古代货币的演变，探究货币的发展及其反映的社会经济情况。

4、充分搜集课外资料，仔细观察《清明上河图》中关于服饰、饮食、交通工具、娱乐活动的描绘，更多了解当时人们的生活情况，想象当时人们的生活，直观的认识当时的生活和风俗，进一步拓展有关知识。

5、利用列表的方法对相关内容进行掌握，如民族政权、农业、手工业、商业发展情况等，提高归纳、概括分析问题的能力。

6、民族关系是本单元的重点和难点，要正确评价少数民族政权对开发边疆地区作出的贡献，看到民族关系的主流，正确认识民族之间战争的性质及少数民族杰出人物对历史的贡献。

7、注意学科之间的整合，联系政治学科有关民族政策，联系地理学科掌握民族政权的分布、都城的位置及对该地区开发的状况。

[考点透视]

本单元包括五代、辽、宋、夏、金、元社会的全部历史，是我国几个民族政权并立到重新统一、民族融合进一步加强和封建经济继续发展的时期，头绪多，复杂的知识点多，而且成块状、成体系的重点内容也较多。中考在本单元命题的知识点主要集中在：辽、宋、夏、金政权的并立，成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝，元朝的行省制度、民族融合、开凿运河，宋代南方经济的发展和商业繁荣，宋代城市社会生活和民间生活习俗等内容，本单元的命题空间较广，各地中考试题均有涉及，今后本单元的人物、地理方面的识图题及和现在社会生活密切联系的问题将是今后中考命题的热点。

[难点突破]

1、结合具体史实，概括两宋时期民族关系的主要特点，这一时期的民族关系在历史上的影响如何。

   ⑴特点：①各民族政权并立或对峙。汉族政权、西夏与少数民族政权，辽、西夏和金的并立或对峙。②两宋政权的民族政策皆以软弱为主。在多次用兵失败或不能取得胜利时，对辽、西夏、金采取以“岁币”等换取和平的方式。③民族矛盾较为突出和激化。北宋、南宋、辽、西夏、金等政权都是灭亡于民族政权之间的进攻。民族融合、经济文化交流是主流。北宋与辽和西夏分别在边境地区开展贸易，互能有无。辽和夏还积极学习中原文化。

   ⑵影响：这一时期频繁的民族战争给各族人民带来了深重的灾难，但从另一方面来看，也使各族人民有了更多的接触和经济文化交流，使各族进一步融合，封建经济继续发展，也为统一的多民族国家的建立创造了条件。

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