第三章 封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝

第一节  三国、两晋、南北朝政权的更替

教学目标

一、知识与能力

1．知识：三国、西晋、南北朝的时代特征。曹操基本统一北方，赤壁之战，三国鼎立；西晋建立及其短期统一，晋惠帝与西晋统治秩序的紊乱，“永嘉之乱”，西晋灭亡；东晋建立及其统治政策，东晋后期的统治及其灭亡；南朝政权更替，刘裕，陈后主；十六国，北朝政权更替，北魏的强大，北周武帝的改革，外戚杨坚入总朝政。

2．能力：以问题引导学生阅读，以培养学生的阅读能力、理解能力；引导学生分析三国鼎立的因果，辩证认识国家统一和分裂与社会发展的关系。

二、过程与方法

1．指导学生阅读，要求他们不仅要通过文字阅读来了解史实，而且要利用课文中的地图、插图等来加深理解，并且要求他们以制作图表、年表等方式反映本节的基本内容，从而理清历史发展脉络，明白时代特征。学会历史学科的基本阅读方法。

2．指导学生对曹操兵败赤壁、西晋统一短暂、南北朝后期北强南弱等历史现象的产生原因进行分析，要求他们运用具体问题具体分析的方法，引导他们利用所学知识，发挥个人在思维方面的特长，从而培养学生分析问题、陈述观点的能力，初步学会史论结合、论从史出的分析方法。

三、情感与价值观

认识统一是我国历史发展的总趋势，但是，只有条件成熟，统一的局面才可能出现并得以巩固。

重点难点

1．重点：三国、两晋、南北朝时期封建国家分裂及其政权更替的基本情况。

2．难点：曹操基本统一北方，但未能实现统一全国的原因；西晋的历史地位。

课时安排

1课时

教学设备

教师：电脑，CAI课件等。历史地图《三国鼎立形势图》、《东晋初期北方形势图》、《南北朝形势图》。印制关于西晋统治者奢侈腐化、政治黑暗的历史材料。

学生：课前查阅《辞海》（1999年版）或《中国大百科全书》（光盘1．1版），了解“法兰克王国”“萨珊王朝”（《辞海》译为“萨桑王朝”）、“笈多王朝”等有关条目。对本节的课堂讨论作发言准备，收集、整理相关的历史资料。

教学方法

自学感悟，互动探究；情境教学；问题教学等。

课堂教学设计

【有机引入】

问题：东汉后期的统治有什么特点？结果如何？

引入：在黄巾起义打击下，东汉政权名存实亡，我国进入三国两晋南北朝时期。

【自主学习】

1．东汉末年为何会出现军阀割据？

2．曹操为何能统一北方？你是如何看待这一历史现象的？

3．曹操为何不能实现统一全国的愿望？你又是如何评价这一历史现象的？

4．魏蜀吴三国鼎立是怎样形成的？你是如何看待这一历史现象的？为什么？

5．西晋是怎样建立的？又是怎样实现全国统一的？为何又迅速走向灭亡？

4．东晋是怎样建立的？为何它不能再次统一中国？

6．理清南北朝政权的更替线索并对这一历史现象作一评述。

【知识梳理】

一、三国鼎立

1．东汉末年军阀割据混战

2．曹操统一北方

3．魏、蜀、吴三国鼎立的形成

二、西晋的短期统一

1．魏灭蜀与司马炎建立西晋

2．西晋灭吴，重新统一中国

3．匈奴军队又攻破长安，西晋灭亡

三、东晋和南朝的统治

1．317年，司马睿建立东晋

2．刘裕废晋帝而自立，东晋灭亡

3．宋齐梁陈更替

四、十六国、北朝的分裂与统一

【探索攻关】

1．曹操未能统一全国的原因。

思路提示：启发学生从主观、客观两个方面进行分析。客观原因：全国统一的时机尚未成熟，这是具有决定性的原因。东汉末年以来，黄河流域战乱不断，割据混战使北方农业生产遭到极为严重的破坏，而长江流域相对安定，经济有所发展，这就形成了暂时的相对“均势”，而且导致东汉末年军阀割据局面形成的根本原因──豪强地主势力膨胀，在这时尚未消除，他们的势力仍然很大。另一方面，孙刘联合抗曹，具有取得胜利的基础。孙权据有江东，已历三世，“国险而民附，贤能为之用”，其统治比较稳固，刘备投奔荆州，边组建军队，边招揽人才，深得民心，声望较高，具有进一步发展的条件。在强敌压境的形势下，孙权、刘备结盟抗击曹军，是他们的共同意愿，也是江东、荆州民众的愿望，加之，孙刘联军的作战方针正确。主观原因：曹操冒进南征，当时曹操虽已基本统一北方，但统治的巩固和经济的恢复都还有待时日，而且军队连年苦战，也需要休整。曹操“以疲病之卒，御狐疑之众”，决难取胜，当时曹操大军人数虽多，但“远来疲敝”，又加上疾疫传染，已成强弩之末，“荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也”，这些都使其战斗力大为削弱。曹操的军队“不习水战”，面对长江天堑，不得不“舍鞍马，仗舟楫”，实际上造成了以己之短攻敌之长的不利局面。曹操骄傲轻敌，战术失当，最终造成赤壁兵败，退据北方，转而向西北发展，没有完成统一全国的大业。

2．如何认识西晋的历史地位？

思路提示：（1）西晋完成了统一，结束了自东汉末年以来的割据混战与分裂鼎峙的局面，尽管统一的时间并不长，但是它顺应了历史发展的总趋势，而且在西晋前期，社会经济也有所发展。（2）西晋又是一个统治腐朽、政治败坏的朝代。西晋皇帝、官僚中以奢靡相尚，统治者生活腐化，竞相奢侈。高门大族把持政权，“公门有公，卿门有卿”，他们世代为官。（3）

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