第三节 清朝的建立和专制主义中央集权的强化

第三节  清朝的建立和专制主义中央集权的强化

教学目标

一、知识与能力

1．知识：掌握满洲的兴起，努尔哈赤统一女真各部，建立八旗制度和后金政权，皇太极改女真族为满洲，改国号为清；清军入关和统一中国；议政王大臣会议，军机处的设置；严酷的文字狱等基础知识。

2．能力：了解努尔哈赤的历史功绩，形成客观地评价少数民族领袖人物的能力。归纳清朝专制主义中央集权强化的表现，分析其影响，提高综合分析问题的能力。

二、过程与方法

1．通过预习教材，编写读书提纲，提高学生的自学能力。

2．阅读教材的历史材料，学会阅读历史材料，并从材料中获得有效信息的方法。

3．组织课堂讨论：“你如何评价清朝专制主义中央集权的强化？”学习收集材料、整理材料、构建论据、阐明观点的方法，并进一步提高语言表达能力。

三、情感态度和价值观

1．认识清初统治者从议政大臣会议到设军机处，兴文字狱，是为了巩固封建统治，在政治思想上进一步加强君主专制。它基本上理顺了中央和地方的政治关系，有利于社会的稳定和社会经济的发展。但也使民主制度难以形成，思想控制强化，不利于社会改革，表明封建制度正在走向衰落。

2．通过分析清朝专制政策的危害，使学生认识到从专制到民主是人类历史发展的必然趋势，并以此强化学生的民主意识。

重点难点

1．重点：清朝的建立；清朝加强中央集权的措施。

2．难点：清朝专制主义中央集权强化的影响。

课时安排

1课时

教学设备

电脑，CAI课件

教学方法

自学感悟，互动探究；情境教学；问题教学等。

课堂教学设计

【有机引入】

教师引导学生回忆李自成农民军推翻明朝的情况。

【自主学习】

1．阅读教材，编写读书提纲。

2．思考下列问题：（1）清朝政权是如何建立的？（2）清朝前期统治者为了强化中央集权采取了哪些措施？你认为它们对中国社会的发展造成了什么影响？

【知识梳理】

一、满洲的兴起和建国

1．兴起。

2．建国。

二、清军入关和统一中国

1．清军入关。

2．统一中国。

三、君主专制政体的进一步加强

（一）从议政王大臣会议到军机处

1．议政工大臣会议和内阁。

2．南书房。

3．军机处。

（二）严酷的文字狱

1．目的。

2．表现。

3．影响：

【探索攻关】

1．清统治者为什么要大兴文字狱？文字狱的实施对社会历史发展造成了什么影响？

思路提示：（1）目的：压制汉人的民族反抗意识，树立清朝统治的权威，加强中央集权。（2）影响：残酷的思想禁铜与文化专制政策，虽然确实在一定程度上起到了强化专制集权、稳固封建统治的作用。但望文生义的曲解与杀戮，使文人“一涉笔惟恐触碍天下国家”，遭到杀身灭族之祸，于是远离社会现实，埋头于故纸堆中。繁琐的考据学兴盛起来，而思想、文化的发展却濒于窒息。清朝的文字狱严重地禁锢了思想，摧残了人才，阻碍了中国社会的发展和进步。然而在这万马齐喑、沉闷窒息的无声之处，正酝酿着思想反抗的惊雷。

【本课小结】

16世纪，女真族的一支建州女真，首领努尔哈赤，统一女真各部，1616年，建立了后金政权。后来，女真族改名“满洲”，后金政权改国号为“清”。清朝统治者入关以后，进一步加强了君主专制。从议政王大臣会议到军机处，加强了皇权。大兴文字狱，在思想文化上对知识分子和人民进行迫害和压制。中国的封建制度渐趋衰落。

【智能训练】

1．课堂练习：你如何评价清朝专制主义中央集权的强化？

2．历史研究性学习选题：登峰造极的清朝封建君主专制；文字狱感怀。

【教学后记】

本课的部分内容，如：少数民族政权、少数民族领袖、专制主义中央集权的发展等，在中国古代史上处于线索端点的地位。在教学过程中，教师通过引导学生整理这些历史线索，培养学生把握历史基本线索、认识社会发展规律的能力，同时培养学生的综合归纳能力。