八年级地理教学案 第二章 中国的自然环境 第二节 气候多样 季风显著（三课时）

2、      我国东部地区主要降水类型是什么？它是怎样形成的？

3、      每年5-6月，长江中下游地区会产生什么类型的降水？7-8月份呢？

（学生回答）  略。

教师边归纳边画出“锋面雨”版图。

活动四：（投影）  读中国地图，回答：我国东部地区雨带是如何推移的呢？

   教师把事先准备好的红带子拿出来，在中国地图上边讲边演示锋面雨带移动的规律。

（学生演示）  教师组织学生到讲台演示锋面雨带移动的规律。

（归纳）  一般年份，五月中旬开始夏季风在我国南部沿海登陆，这里最早进入雨季。随着夏季风势力增强北进，锋面雨带随之北移，六月中旬到达长江中下游地区，七、八月份到达华北、东北。我国由南向北进入雨季。九月，夏季风势力减弱南退，雨带随之迅速撤退，雨季结束。因此，我国各地雨季长短差别很大：南方雨季开始早，结束晚，雨季长；北方雨季开始晚，结束早，雨季短。

活动五：完成课文P40活动1，然后回答：

季风区内降水较多的几个月份和气温较高的几个月份基本相同，这种气候特征怎样归纳？这种特点对农业生产有什么好处？

（学生回答）  略。

（归纳）  雨热同期。有利于农作物、森林、牧草的生长。因此，雨热同期是我国非常优越的气候资源。

活动六：完成课文P4！——42活动2、3、4（师生共同完成）

（投影）  我国气候类型分布图和海口、漠河、五道梁、吐鲁番四地气温曲线、降水柱状图，回答下列问题：

1、                        海口、漠河、五道梁、吐鲁番四地的气候类型分别是什么？各有什么特点？并在我国气候类型分布图找出这四种气候类型。

2、                        除上述四种气候类型外，我国还有哪些气候类型？各有什么特点？分别分布在什么地区？

3、           学校所在地的主要气候类型是什么？有什么特点？

4、     温带季风气候和亚热带季风气候的分界线是什么？

学生讨论回答，教师点评、归纳。略。

活动七：完成课文活动P43：1、2 ，并回答： 我国气候复杂多样有什么好处？

（归纳）  气候复杂多样也是一种资源，而且是我国丰富的资源。气候多样，使世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地区，使我国动植物资源极其丰富；气候多样，还可以形成不同的自然景观和旅游资源……

3、总结提升

   第二节  气候多样  季风显著

      三、季风气候显著

        1、季风及形成原因

        2、季风的影响

        3、季风区与非季风区的分界线：

       大兴安岭——阴山——贺兰山

四、气候复杂多样

1、主要气候类型、特点及分布

2、气候复杂多样对生产和生活的影响

4、当堂检测

  1.读“哈尔滨、北京、武汉、广州”四城市各月降水柱状图，回答下列问题：

（1）反映哈尔滨降水情况的是_____图，（填字母）雨季最长、降水量最多的是________。

（2）四城市降水量季节分配的共同特点是：北方地区雨季______,南方地区雨季_____；主要原因是:_________________________________________.

2.读“我国夏季风示意图”，回答下列问题：

（1）我国夏季盛行的是偏__________风，夏季风主要来自东部______________和南部_____________（大洋），以_____________（风向）为主，性质____________。

（2）习惯上把受夏季风影响比较明显的地区成为__________________。

（3）受季风的影响，我国东部地区降水主要集中在________季节。夏季风活动比稳定容易导致__________灾害。

3.为什么我国气候复杂多样？气候复杂多样对我国生产及生活有什么影响？

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