八年级地理教学案 第二章 中国的自然环境 第一节 地势和地形（三课时）

      （4）说出我国四大高原、四大盆地、三大平原的名称。

教师检查，转入新课讲授——互动探究。

2、互动探究

活动1：展示我国地形模型图，说出我国有哪几种地形类型？请用生动形象的语言来描述我国地形的特点。

活动2： 读课本第27页“山脉走向示意”图,熟悉山脉走向的含义。

学生回答后，教师补充，同时，在黑板上画出我国主要山脉简图。

活动3： 读课本第26页“中国陆上主要山脉”图,判断我国主要山脉的走向,完成下表。

学生到讲台前板书。

活动4：（1）教师讲述，纵横交织的山脉，构成了我国地形的骨架。这些山脉交织成网格,高原、盆地、平原就镶嵌在网格中。对照第24页 “我国地形分布大势”图，完成第26页活动2和3 。

（2） 除了以上的山脉构成了地形区的自然地理界线，还有哪些山脉构成地形区界线？（3）有时山脉还是人文地理的界线。如：武夷山是福建与江西的界山；长白山是中国和朝鲜的界山；同学们，你能告诉老师还有哪些山脉是人文地理的界线？

学生回答（略）

活动5：（1）组织学生观看可本第25页四幅景观，配合黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛、云贵高原的梯田，以及第26页“地形与民俗”，回答：

A说出我国四大高原的特点。

B分组讨论，不同的地形对人们的生产生活产生了怎样的影响？

（2）随着科技水平的提高，地形对人们的生产生活的影响是越来愈大了还是越来越小了？

学生代表发言。教师补充、评价。

        （3）我国的平原主要分布在哪里？

学生回答（略）

3、总结提升

本节课我们共同领略了我国地形的特征之一——复杂多样。

1.五种地形齐全

                                                        天山——阴山

                       ①东西走向       昆仑山——秦岭

                                        南岭

                                          大兴安岭——太行山—

2.不同走向的山脉       ②东北—西南走向        巫山——雪峰山

                                          长白山——武夷山

                                          台湾山脉

                       ③弧形山脉       喜马拉雅山

地形的特点      3.山脉构成地形骨架

  ①青藏高原——雪山连绵

                4.四大高原的特点       ②内蒙古高原——地势平坦

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