初三年级体育与健康实践课教案——“套圈”与“保龄球”

高淳县第三中学 孔春年

学习阶段： 水平四

教学内容： “套圈”与“保龄球”

教学目标：

     1、通过学生自制器材来提升学生学习体育的积极性，提高学生学习体育兴趣。使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

     2、通过“套圈”的教学来加强学生对高淳民间娱乐项目的再认识,提高学生的投掷准确性。

     3、通过“保龄球”的教学，使学生了解“保龄球”运动，体验打“保龄球”的乐趣。提高学生的投掷准确性。

     4、通过教学，培养学生自主、合作学习的意识和能力，团体协作的集体主义精神。

教学过程：

     1、 教学常规：

     检查场地器材，教师宣布课的内容。课的导入：通过集市上的“套圈”游戏和电视上的“保龄球”运动为切入点。

     2、 准备活动：

     分为男女生各一组，小组讨论利用矿泉水瓶进行拼图。要求学生发挥团体智慧，充分展示想象力，力求拼出美观大方的图形。

     3、 小游戏 1 ：（钻山洞）

     游戏分二队进行，男女生各一队。男生二路横队面向举起手臂，以矿泉水瓶接触为限，形成山洞。排尾二人从山洞钻过到排头后举起手臂延续山洞。游戏依次进行。女生方法相同。

     4、 小游戏 2 ：（绕障碍跑）

     学生成四列纵对向前跑进,并在跑动过程中完成障碍场地的布置，学生绕障碍跑进行热身活动。

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     5、 套圈

     分为四组进行“套圈”活动，教师讲解规则、方法，学生进行练习。教师引导学生相互交流、探讨、帮助，进行合作性学习。

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     小组比赛，看哪组套的多。每人一次累计小组套中次数，多者为胜。

     6、 保龄球

     教师讲解规则、方法，学生练习打保龄球。

     (1)、学生练习。

     (2)、小组比赛。“看哪组打的多？”

     分四组进行，每人投一球，打倒一个保龄球得一分，累计小组总得分，决定名次。必须等 10个球瓶全部被打倒才能重新摆放保龄球盘，游戏继续进行。引导学生相互学习、帮助，发挥集体主义意识。

     (3)、学生个人展示。

     各个小组推荐代表进行展示。

     给学生一个充分展示个人能力的舞台，让他们表现自我、欣赏自我、增强自信心、获得心理上的舒适感。

     (4)、使学生在获得成功的基础上，进行向新的目标挑战的尝试，激发学生的学习兴趣，引导学生作自我评价，指导学生对自己在练习中的表现作出正确的自我定位。（自我肯定、自我比较、自我设想）在联系、比赛过程中引导学生进行相互合作性学习。

     7、 放松

     结合情境引导学生进行意念放松。让学生在感受保龄球馆优雅氛围的基础上，使学生心情愉悦，从而达到放松的效果。

     8、 课的结束

     (1)、结合教学目标总结本课。对学生进行表扬。

     引导学生思考：应用矿泉水瓶我们还能进行哪些体育活动？

     (2)、教师提出希望。

     联系实际：同学们，在学习中我们自己都有自己的学习目标，希望我们大家能象今天的学习一样，经过自己的努力，套住、击中自己的目标，从而达到成功。其实对待我们生活中的问题也是这样。希望同学们成为学习中的强者、生活中的强者，朝着自己的目标不断努力。

     (3)、布置收回器材，师生再见。

     课的整体队形： 略

课 的 设 计 解 析

高淳县古柏中学 孔春年

课的思路：

     1、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

     2、通过“套圈”和“保龄球‘的教学，让学生进一步了解高淳的民间娱乐项目及新兴体育运动项目。

     3、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

     课的重点： 学生自主、合作学习的意识和能力；团体协作的集体主义的培养。

     课的难点： 学生合理有效的利用圈、矿泉水瓶来发展投掷的准确性。

课的简要解析：

     1、注重课的整体性。

     本节课在教学中都是利用柳圈和矿泉水瓶进行教学组合。从准备活动 —小游戏—套圈—保龄球都主要应用的是这二项器材。内容安排旨在逐步提升学生兴趣。让学生动手动脑，充分体验活动带来的乐趣。

     2、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

     在课的开始，就让学生自己思考布置图形，快速调动学生学习的积极性。充分发挥学生的自主探究能力，培养学生的集体主义意识。

     在二个小游戏的联系中，对学生的合作要求更高，必须在团体合作的基础上才能完成练习。

     在“套圈”与“保龄球”的教学中采用教学比赛的形式来加强合作与团体意识的培养。

     3、关注学生心理。

     学生心理的体验过程也是本节课设计的一条主线。心理过程：心理准备——心理适应——进一步的心理准备与适应——心理体验（感受成功的喜悦、增强自信性）——心理满足——追求更大的心理体验与满足。

     课的器材：

     学生自制器材：每人一个小柳枝圈；每人一个装有少许沙的矿泉水瓶；实心球 4 个。

     课的整体队形： 略