《奇妙的对联》备教策略

一、专题定位

对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。教学要注重在“奇妙”两字上，体味汉字的奇妙，中国人思维的灵性，不要把对联讲得干干巴巴、枯燥无味。对专题中一些脍炙人口的名联，可以要求学生背下来。本专题教学强调搜集对联，尤其是生活中还在使用的“活”的对联。要求学生搜集对联，教师自己必须先搜集一些奇联妙对，这是把专题内容教活的基础。本专题注重小学、初中以及平时的积累，注重与经典古诗文的联系，尤其是在名联欣赏中，要求学生联系所学过的古诗文去理解。对联与书法紧密相联，尽可能让每一个学生自己动手，用毛笔书写一副对联。

二、目标确定

1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 

2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。

3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。

4、尝试对对子。

三、流程安排

（一）创设情境，导入新课

1、教师启发：《三国演义》篇首语《临江仙》的作者杨慎是明代文学家，四川新都人。他五六岁时，就很勤奋聪颖，受到乡亲们的夸奖。有一回，他在家乡始康县（今四川新都县）一个堰塘洗澡。始康县令恰巧路过堰边，见杨慎并不回避，顿时火冒三丈，本想派人打他一顿板子，可是杨慎拒不上岸。县令没办法，便叫跟班把杨慎的衣服裤子挂在路边的古树上，说：“我出幅对子——‘千年古树为衣架’，你若是对得好，便还你衣裤。”杨慎不等县令话音落，便在堰里信口对出了下联。县令一听，便让人从树上取下衣裤，还给杨升庵，并请他到县衙作客。从此，杨慎便有了“小神童”的称号，当地的农民也把他洗澡的堰，取名为“娃娃堰”。杨慎所对的下联是什么呢？（万里长江做澡盆）

（二）归纳梳理，品评鉴赏

1、教师启发：阅读短文《奇妙的对联》，解决一个问题，短文向我们介绍了哪些关于对联的知识？

【明确】对仗，平仄，对联的书写与张贴，对联作法等。

2、教师启发：请同学们回答短文中“对联常识”部分的三个练习题。

【明确】

第一题：能够简单说出对对子的方法即可，如对仗、平仄等方面的要求。

第二题：（1）名词对得工整，以胡对孙，有谐“猢狲”之妙，“适”对“行”，“之”对“者”工整。考生周祖谟对的“胡适之”，得了该题的满分。（2）名词对得工整，以祖对孙，有合“祖孙”之妙。梁羽生在《名联谈趣》中认为“祖冲之”对“孙行者”最佳，乃天造地设。（3）动词对得工整，以“退”对“行”。退之，是唐代韩愈的字。苏轼诗云：“前生恐是卢行者，后学过呼韩退之。”（4）王引之是清代乾嘉年间的著名学者，高邮人。继承其父王念孙的音韵训诂学，世称高邮王氏父子。

第三题：子夜、春蚕

3、教师点拨：对联种类繁多，没有统一的标准。《中国对联大辞典》把对联分为近七十种。一般来说，对联大体分为名胜联、喜庆联、哀挽联、谐讽联、题赠联、格言联、行业联等。请大家阅读下面一组对联，并对其加以分类。

【示例】

²       青冢有情犹识路，平沙无处可招魂（昭君墓）

²       脱身依旧归仙去，撒手还将月放回（采石矶·捉月台）

²       立脚莫从流俗去，置身宜与古人争（张大千自题）

²       但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏（朱自清自题）

²       春山春水春意浓春色醉我，新天新地新气象新风宜人（春联）

²       柳暗花明春正半，珠联璧合影成双（婚联）

²       学界泰斗，人世楷模（毛泽东挽蔡元培）

²       有雄才有伟略有奇勋实在有德，无后裔无偏心无享受真正无私（挽周恩来）

²       酿成春夏秋冬酒，醉倒东南西北人（酒店）

²       茶亦醉人何必酒，书能香我不须花（茶楼）

²       二猿伐木深山中小猴子岂敢对锯，一马陷足污泥内老畜牲怎能出蹄（陈震）

²       墙上芦苇头重脚轻根底浅，山间竹笋嘴尖皮厚腹中空（讽不学无术）

²       早去一天天有眼，再留此地地无皮（讽贪官）

4、教师启发：阅读短文“对联欣赏”部分所给例子，谈谈自己的体会。

5、学生交流，教师点拨。

第一题：（1）李秀峰题白鹿洞书院联；（2）顾宪成题无锡东林书院联。

此外，还可以欣赏以下名联：

²       何事关心，二月杏花八月桂；是谁催我，三更灯火五更鸡。（玉屏书院）

²       汇人间群书博览者，何其好也；集天下英才教育之，不亦乐乎。（船山学社）

第二题：（1）眉山县三苏祠，苏洵、苏轼、苏辙；（2）韩城司马迁祠，司马迁。

此外，还可以欣赏以下名联：

²       千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。（采石矶太白楼联）

²       枫叶四泣秋，枨触天涯千滴泪；浔阳千尺水，句留江上别离情。（九江白太傅祠联）

第三题：（1）郭沫若题成都市武侯祠联，诸葛亮；（2）杭州岳王庙联，岳飞。

此外，还可以欣赏以下名联：

²       生死一知己，存亡两妇人。（山西霍县韩信祠联）

²       千秋冤案莫须有，百战忠魂归去来。（吴云樵题汤阴县岳飞墓）

第四题：（1）赵蕃题成都武侯祠联；（2）何绍基题岳阳楼联。

此外，还可以欣赏以下名联：

²       铁板铜琶，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。（黄州赤壁联）

²       村舍俨然，笑渔人迷不得路；水源宛在，偕太守常来问津。（曾昭寅题桃花源联）

6、教师启发：在中国传统教育中，对对子一直是训练学生文字基本功的重要方法。作对联需要对每个字反复推敲，仔细琢磨。纪昀曾煞费苦心也没能对出其妻所出的绝对“月照纱窗，个个孔明诸葛亮”。后来有人为增加此联的难度和情趣，又在句首添一“明”字，遂使之成为历经二百余年而未获佳偶的名副其实的绝对。1984年两位澳门楹联学会会员联合悬奖六千港元，为绝对求偶，尽管应征踊跃，但未发现匹配的妙对。总的来说，对对联要注意三条原则：一是字数相同，二是内容相衬，三是平仄相反。请同学们完成老师印发的题篇。

附：练习题

（1）填空式。

【练习】根据上联对出下联。

上联：华夏儿女文武双全建伟业     下联：

（2）补拟式。

【练习】以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过30字。

（3）调整式。

【练习】上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙。下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。

下联调整为：                                                         

（4）情景式。

【练习】教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联，唱出心中对老师最美的赞歌。

（5）话题式。

【练习】请从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联。

（6）改写式。

【练习】把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

7、教师点拨：“一条大路通南北；两边小店卖东西。”是清代诗人宋湘所作，据说他在路过一个小镇时，在十字街的墙上题出上联：“一条大路通南北”。走后数日，仍无人能对，他便自己又对出了下联。作对联时，要注意对仗、平仄，书写与张贴时要按照传统和习惯去做。

（三）拓展延伸、自主探究

1、推荐阅读：《楹联》

2、自主探究：以“奇妙的对联”为题写一篇短文。

附：

楹联

游览我国的名胜古迹，人们会在各种殿堂庙宇和亭台楼阁的楹柱上看到左右两边字数相等、工整对仗的词句，这就是中国著名的楹联，又叫楹帖，俗称对联、对子。由于这些楹联写景状物生动帖切，抒情叙事寓意深远，往往给游客增添许多兴味。

楹联是中国特有的文学形式。它起源于繁荣发达的唐诗之后，相传是由五代时的后蜀皇帝孟昶首创的。当时有在门口挂桃符板压邪驱妖的风气，孟昶就在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。到了宋代，楹联已经盛行起来，文人学者纷纷以题联为趣。比如南宋学者朱熹不仅在自己的住所和读书处，而且在许多地方的府学、县学甚至个人住宅题联。他赠给漳州的一个读书人一副对联：“东墙倒，西墙倒，唯见家室之好；前巷深，后巷深，不闻车马之音。”

宋代还有个叫叶洪俞的文人，考中进士后，曾上书揭露官场腐败作风，上自宰相下至县官他都骂到了，文中句式相同，末尾都用“而已”二字，以表示他对腐败现象的鄙视，其中有“今之宰相，招权纳贿倚势作威而已”，宰相因此大怒，十年不肯提升他，为此他自题对联一副：“未得‘之乎’一字力，只因‘而已’十年间。”

明太祖朱元璋喜欢舞文弄墨，常常自作春联。一年除夕，他突然下令南京城家家户户门前必须挂一副春联，并且微服察访，看看有哪一户不挂。在他的带动下，明代题联之风更加盛行。清康熙、乾隆年间，这种风习达于极盛。凡遇大典，楹联如林。如康熙皇帝六十寿辰，从大内(今故宫)经西直门至西苑路，搭起许多牌楼坛宇，每座都挂着为他歌功颂德的楹联。

楹联内容大体分写景、言志、记事三类。一般来说，山水名胜之地，写景楹联居多；住宅书房之处，以言志楹联为主，目的是表达主人的某种志向或愿望；宫殿祠庙和牌楼坛宇之所，则以记事楹联为多，其中又多歌功颂德之词。焦山自然庵风光秀丽，清代“扬州八怪”之一郑板桥曾为之题联云：“山光扑面经新雨，江水回头为晚潮。”

明代东林党人曾在他们讲学的东林书院用一副对联表达其忧国忧民的心情： “风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”

至于记事楹联，或歌颂主人品格，或赞扬他的功绩，杭州岳飞庙前有一联云：“岳军振难撼威名，扫敌在指顾间，奉诏班师成遗恨；秦贼施摧残毒计，加罪以莫须有，尽忠报国复何人。”

楹联的写法，格式繁多，主要有叠字、集句、问答、变音等。叠字格如苏州网师园一联： “风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅；莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。”

集句格是集前人诗词文赋之句成联，如扬州平山堂楹联：“衔远山，吞长江，其西南诸峰林壑尤美； 送夕阳，迎素月，当春夏之交草木际天。”上联前二句，为范仲淹《岳阳楼记》句，后一句为欧阳修《醉翁亭记》句；下联前二句，为王禹偁《黄冈竹楼记》句，后一句为苏轼《放鹤亭记》句。问答格或上联问下联答，或上下两联皆问，或上下两联中各有问答，湖南岳阳楼有一联甚妙：

一楼何奇：杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；

诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？

变音格是利用汉字多音的特点造成同一个字在一联中的音调变化，如秦皇岛市姜女庙对联：“海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。”上联三、六、八字读cháo，四、五、七、九字读zhāo；下联三、六、八字读zhǎng，四、五、七、九字读cháng。

楹联的字数，向无一定，从两个字到几百字的都有。但以七字至十五字的居多。清代以来兴长联之风，最长的当数四川江津县城楼现存的一副长联，多达1612字。现存著名长联是孙髯翁为昆明大观楼写的，共182字。

（选自《祖国文化》，人民日报出版社1984年版）