人教版 小学美术第十册教案

  使学生在学习平面构成知识和设计时会用最简单的基本形按其组织变化的规律创造各种各样的视觉美感形式。

2．          骨格的渐变。

四、 课前准备和作业要求：

1．        实物投影机

2．        分别绘制渐变的骨格图及渐变构成作品数幅，供学生作业参考。

3．        学生带圆规、直尺、铅笔和色彩。

4．        按渐变构成的规律和方法、设计并绘制一幅渐变构成图纹，要求工整、洁净，具有形式美。

五、 教学过程：

                第一节

（一）、复习：巩固重复构成的设计方法，领会重复构成的形式美感。什么是重复构成？它是用什么方法排列的？

（二）、讲授新课：

1．        阅读课文第八个五年计划18页。

⑴指导学生赏读生活中的渐变图例，领会渐变的规律及原因。

⑵对照图例的现象，讲解课文，加深理解渐变的规律和方法。

  教师小节：人们有透视原理认识、解释生活中物体距离的远近而产生大小、宽窄的渐次变化。这种自然现象的渐变是规律性的变化。渐变构成符合生活中自然现象的规律，它给人以一种有规律、有节奏、奇幻的美感情趣。

2．        渐变构成的基本规律：

 ⑴基本形的渐变：方向渐变，位置渐变，大小的渐变和形状渐变。

 ⑵骨格的渐变：单元渐变，双元渐变，等级渐变，阴阳渐变等。

 指导学生观赏第19页渐变构成作品，提出本课要求骨格的渐变成练习。学生作品三例都是用单元渐变，双元渐变，分条渐变的骨格渐变构成。

（三）、绘画步骤：

1．        选择、确定骨格渐变形式。

2．        画出骨格渐变小图，参照渐变骨格，以线条间隔蔬密作渐变的排列，即可产生多种不同的骨格，是数量增减的方法。整体效果和视觉效果就行。

3．        画骨格渐变草图。

（四）、学生练习。教师指导。严格使用作图工具，并强调用量=相等距离的点连一直线的方法去画直线，使之工整。

（五）、课堂小结，表扬优秀作业，请同学们谈眼设计的想法。

                 第二节

（一）、小节上次作业，指出按数列规律，加上和人的智慧，进行精心细致的制作，即可得出不同效果的渐变骨格图形。

（二）、讲新课：设计中基本形与骨格的关系。

   前课讲解了基本形的渐变与骨格的渐变，同学们作了骨格渐变图的作业。在平面构成设计中，处理好两者的关系，才会产生丰富多彩，富有活力的构成作品。渐变的形式是多方面的，我们是初学，先从简单的渐变形式入手，即用点、线作基本形，纳入渐变骨格中的形式进行练习。赏折课本第19页的作品：左上图将方点纳入双元渐变骨格中，呈现出一种动感，富有空间远近感的视觉效果。右上图是有直线纳入分条渐变骨格中，作品呈现出强烈的空间感、立体感。两例说明了有构成的形态要素点与线直接纳入渐变骨格中，可以设计出奇幻的渐变构成作品。

 点：有圆点、椭圆点、方点、三角点等不同行装的点。

 线：有直线、曲线。

 本课就是要求用点或线，直线画在渐变骨格中，作出构成作业。注意间隔、位置的变化。

（三）、制作步骤：

1．        确定有点或线的形式，处理好间隔的位置，并在渐变骨格中标出来。

2．        涂色：有黑色涂出点或线，或有深色水粉色涂出点或线。努力做到精心、细致、整洁。

（四）、学生练习，教师指导。

（五）、课堂小节，师生共同评议优秀作品，请同学谈谈设计感受。

 

 

  火花（设计）

一、 授课时间（两课时）

二、 教学目的：

   同过火花设计练习，使学生学习以有特色的简练的纹样，鲜明的色彩尽兴火花图案设计，从而发展他们的设计思维，培养耐心细致的工作习惯。

三、 重点难点：

   1．让学生通过欣赏火花精美作品，获得美的熏陶。

2．火花的图案设计（间洁明了、夸张、变形、富有装饰性）。

四、 课前准备和作业要求：

1．        课前发动学生搜集各地火花，举办小型展览，开拓视野。

2．       绘制火花设计步骤图。

3．       根据火花设计要求，设计一枚好看的火花。

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