下册第3课《人生寓言》学案

学习目标

1．了解寓言的文体特点。

2．分析寓言的故事情节，体会寓言的寓意。

3．学习本文的语言特点及艺术特点。

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1.作者简介

周国平，1945年7月生于上海。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。

2.寓言

寓言是文学作品的一种。以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而

意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，常常在结尾时点出寓意，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

一、整体感知

1.借助工具书给下列加横线的字注音。

皎洁（   ）   慷慨（    ）（     ）  险象迭生（    ）   禀告（    ）

厄运（   ）

2.根据拼音写汉字，注意书写要规范。

险象dié生（    ）   è运（   ）   bǐng告（    ）

3.结合注释,或根据上下文解释下列画横线词语的含义，并注意学会运用。

①有一只白兔独具审美的慧心。

②在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。

4.反复朗读这两则寓言，分别概括故事内容。

5.我的问题

二、探究赏析

（一）学习《白兔和月亮》

1．白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？

2．白兔为什么要求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？

3．用概括的语言说出这则寓言的寓意。

温馨提示

①概括寓意不能脱离寓言的故事情节，一定要通过分析具体的情节来理解寓意。

②寓言往往在篇末点明寓意。

（二）学习《落难的王子》

4．生性多愁善感的王子后来为什么能够玩强地面对厄运？

5．落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗?没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志?

6．用概括的语言说出这则寓言的寓意。

(三)赏析语言

7．寓言的语言具有生动形象、精美、耐人寻味。读课文，从文中找出这样的语句进行赏析，把你的点评写在书上。

       温馨提示 赏析语句可从修辞手法及关键词语方面分析，还可从表达方式上入手。

三、积累迁移

1．请根据自己的感受谈谈如何看待人生得失这个问题。

 2．从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己坚强起来？

附参考答案和思路提示

一、整体感知

1.借助工具书给下列加横线的字注音。

1.皎洁（ jiǎo ）   慷慨（kāng  ）（  kǎi   ）    险象迭生（  dié  ） 

禀告（bǐng  ）  厄运（  è ）

2.根据拼音写汉字，注意书写要规范。

险象迭生（  dié  ） 厄运（  è ）禀告（bǐng  ） 

3.结合注释,或根据上下文理解下列词语的含义。

慧心：原是佛教用语，指能领悟佛理的心，今泛指智慧。

险象迭生：危险的现象不断出现。

得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。

4．阅读这两则寓言，分别概括故事内容。

《白兔和月亮》的主要内容是：白兔心旷神怡赏月，处处感到月亮之美，当诸神之王将月亮赏赐给它后，白兔却没有了闲适心情，天天患得患失。

《落难的王子》的主要内容是：生性多愁的王子，遭厄运后历尽苦难的磨炼，性格坚强起来了，所以能够顽强地面对命运。

二、探究赏析

（一）学习《白兔和月亮》

1．白兔赏月，一开始的心情是心旷神怡，对待月的阴晴圆缺的态度是无不各具风韵；后来的心情是紧张不安，对待月的阴晴圆缺的态度是觉得现象迭声，勾起了无穷的得失之患。

2．白兔慧心未泯。

3.寓意是，拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

（二）学习《落难的王子》

4．不畏缩，直面厄运。

5.不是一条规律。

必须自觉的寻找艰苦，在艰苦的条件下刻苦的磨练。

6.寓意是：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

三、积累迁移

1.提示：围绕正确对待“得”与“失”，能说出自己的看法，言之成理即可。

2．结合示例分析体现要求即可。