下册第8课《爸爸的花儿落了》学案
学习目标
1.有感情地朗读课文,揣摩课文的思想感情。
2.体会朴素真挚的语言特点。
3.体验文章中深沉的父爱,领悟成长的真正意义。
4.了解插叙的写法。
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作者简介:林海音(1918—2001),原名林含英,小名英子,中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。生于日本大坂,3岁随父母返台,5岁来到北京,北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有:处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。
一、整体感知
1.朗读课文,给加横线的字注音。
衣襟( ) 肿胀( ) 叮嘱 ( ) 懒 惰 ( ) 撩 起( )骊歌( ) 栅栏( ) 鸡毛掸子( ) 玉簪花( ) 花圃( )
2.请用一句话来概括全文内容。
3.我的问题
二、探究赏析
1. 题目“爸爸的花儿落了”有两层含义,试分析。
2.文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事是怎样引出的?本文运用了怎样的记叙顺序?
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记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。
(1)顺叙:按事情发生、发展的先后顺序记叙。作用:脉络清晰、条理分明。
(2)倒叙:是把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。作用:埋下伏笔,突出重点,增强文章的生动性,避免叙述的平板和结构的单调。
(3)插叙:在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容。
3.文章写得很含蓄,没有正面写爸爸病危、濒死,但多处作了暗示,处处有伏笔,请找出。
4.你认为文中的爸爸是一个什么样的人?
温馨提示 从文中所写爸爸的每一件小事中体会其性格特点。
5.文中说“我已不再是小孩子”,从哪些地方可以感受到英子的成长?
6. 文章表达了作者怎样的感情?
三、拓展迁移
中国有句古话是“打是亲,骂是爱,不打不骂是祸害。”你同意这种观点吗?请联系你生活中的事例谈一谈你的观点。
附参考答案和思路提示
一、整体感知
1.衣襟(jīn ) 肿胀(zhàng) 叮嘱(zhǔ ) (lǎn)懒 惰
(liāo)撩 起 ( lí)骊歌 ( zhà)栅栏 鸡毛掸子( dǎn ) 玉簪花(zān)花圃(pǔ)
2.本文写主人公英子经历了那么多人生世事,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。
3.我的问题略。
二、探究赏析
1. 标题一语双关:一方面实指夹竹桃的败落;一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。
2. 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时的爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时礼堂的钟声响了想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完,韩主任已经讲话了 ,我们也唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来,看着满院飘落的花儿,听到老高的话,她清醒的意识到爸爸的花真的落了,自己已经长大了。
3.比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几校子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔,到爱花的爸爸病死,处处有伏笔,事事有照应,沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。
4. 爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。
特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。
5.英子的长大主要表现为
(1)学习非常用功,被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。
(2)从六年前的那一次后从不迟到。
(3)硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。
(4)听说爸爸去世而处乱不惊从容面对。
6. 表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷恋的感情。
三、父爱如大海般深沉,如阳光般热烈,生活中调皮的你踩坏邻居的鹅腿时,父亲是否动手打过你?当你不懂事因爸爸妈妈多爱了一点年幼的弟弟而打了他时父亲是否骂过你…… 自由谈论。





