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第5课伤仲永1教案（人教版七年级下）河南省洛阳市下峪镇初级中学.doc

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2013-05-14 16:03:43

课前热身：1、查字典并结合课文注释，熟读课文；

2、在小组内翻译，初步理解课文。

一、导入并板书

古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习，才能成为顺应时代发展的有用之才。反之，如果不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个天才，也会随着时间的流逝，变成一个庸才。今天我们要学习的课文——〈〈伤仲永〉〉里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。（板书课题）

二、检查预习

1、掌握下列字的读音及意思：

隶、扳、谒、邑、称、泯、矣、焉、耶

2、指名朗读，画出文中不清楚停顿的句子，师生共同指正。

可能出现的句子停顿：

仲永/生五年

借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名

其诗/以养父母、收族为意

自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者

传/一乡秀才 /观之

日扳仲永/环谒于邑人

余闻之也/久

其/受之天也，贤于材人/远矣

三．作家作品简介
     1、本文选自《临川先生文集》。作者王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。
      2．题解：
      本文本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。文题中用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，良传的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。
四、整体感知课文内容

1、学生自由诵读。

2、学生自读课文。利用课文注释和工具书、参考老师补充注释（小组探讨），掌握大意。

3．请学生翻译课文。（可一人一句，要讲清重点词语）
老师补充课文注释：

（1）重点词掌握

“世隶耕”隶：属于。
  “未尝识书具”尝：曾经。
  “父异焉”焉：语气代词，代这件事。
  “即书诗四句 ”书：动词，写。
  “并自为其名”自：自己。为：动词，题上。
  “自是指物作诗立就”自：从。是：这。就：完成。
“稍稍宾客其父”宾客：名词用作动词，意思是以宾客之礼相待。
“或以钱币丐之”或：有的人。
“父利其然也”利：动员的以动用法，以……为利。然：这样。
“从先人还家”从：跟从。
“还自扬州”：从扬州回家。
“贤手材人远矣”贤：比……好，优秀。
“卒之为众人”卒：最终。
   “且为众人”且：况且。
   “固众人”固：本来。
   “得为众人而已耶？”反问句。恐怕他连普通人还不如罢了。