苏教版七年级上册·斜塔上的实验·教学设计（含练习）

斜塔上的实验

亨利·托马斯

预习提示：

1、搜集有关比萨斜塔、伽利略、亚里士多德及有关知识创新方面的人或事迹。

2、读文章，标自然段序号，掌握字词的音、形、义。

3、从结构上看，课文是从三个方面写伽利略的，分别用简炼的语言概括出这三个方面，它们表现了伽利略的什么精神？（可采用结构示意图）

4、、课后第二题。

5、、人物传记一般按照时间顺序写，而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过？

6、找一找文用了描写手法的句子，体会一下它们在文中起了什么作用？

7、课文标题是“斜塔上的实验”，如果换用“追求真理的道路”和“学习‘大自然这本宝书’”，你认为哪个标题好，为什么？

8、课文最后一部分观者队伍的盛大和观众的兴高采烈，有什么作用？

9、找出你不明白的地方。

10、课文所写的两个发现，实际上就是知识创新。你能不能从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表述出来。

11、学习完本文你得到了哪些启示？（注：上述环节要求学生自主完成）

教学分析：

这是一篇介绍科学家伽利略的文章。作者真实地记叙了科学家伽利略在科学道路上不断探索的事迹，表现了科学家们矢志探索的精神和奋斗不息的足迹。

在教学时，要引导学生了解课文涉及到的相关知识，如：伽利略生活的背景、比萨斜塔、亚里士多德的影响等，使学生增长知识；还要引导学生进行探究，激起同学们勇攀科学高峰的热情；另外，再引导学生领会知识创新的重要性，努力创新。

教学目标：

1、学习伽利略勇于创新的精神

2、学习本文巧妙的构思

3、学习记叙和描写相结合

教学重点：

1.了解课中涉及到的相关知识，丰富知识背景。

2.了解科学知识的重要性，激发勇攀科学高峰的热情。

教学时数：一课时

展示环节：

一、创设情景，激情导入

     同学们，意大利有一座塔比较有名，你知道是什么塔吗？为什么有名？明确：一是因为塔斜；二是著名的科学家曾经在此做过实验。今天，我们就来学习《斜塔上的实验》。 

二、交流预习笔记

三、展示过程：

1、一组介绍比萨斜塔、伽利略、亚里士多德有关知识

（出示有关比萨斜塔图片;介绍其他知识时可采用多种方式如采访、座谈等）

2、两组出示文章结构示意图并讲解

4、两组分析人物形象,明体裁

（两组可实行对抗赛，做钟摆实验与自由落体实验，抓人物言、行、事）

例如：（1）不迷信权威。（2）善于观察、善于动手动脑。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不断试验，挑战权威。（6）面对压力和挫折，仍然勇往直前。

5、两组品析文章写法及作用

提示：(1)巧妙的构思 

    明确：本文顺序好。开头描绘发现摆的定律的经过，引人入胜，再回头略写孩提和学生时代的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样能使读者清楚的了解到伽利略的生平和前期的两个重大的发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。这也就是文章巧妙的构思，是文章以《斜塔上的实验》为标题的原因。

 （2）记叙和描写相结合

6、全体同学质疑并解惑

7、两组同学关于知识创新的经验及名人名事

（提示：形式可多样，仿照幸运52）如：不轻易相信权威。将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下。勤于思考。不断实验。其他言之成理的说法，如不怕打击、讽刺、嘲笑等也应予肯定。

8、全体同学畅谈收获

评价与自我评价：表演秀、展示秀、讲解秀、搜集秀各一个；优秀小组两个

课堂小结：

科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。---华罗庚（中国）

附：板书
伽利略：斜塔上的实验 自由落体定律 不轻易相信权威
热爱科学：教堂钟摆 摆的定律 勤于思考
勇于创新探索 将威胁付诸行动：嘘、哄笑 仔细观察
不亲信权威：大吃一惊、窃窃私语 不断实验

推荐作业：见反馈检测阅读

练习题

【基础知识】

一、字音:

祈祷（   ）耸肩（    ）倔强（    ）卷帙（   ）滑稽（    ）

粗糙（   ）   一劳永逸（   ）  不屑（   ）  赫赫英名（      ）

二、词语解释：

漫不经心: ______________________________________ 

心不在焉：____________________________________________

一劳永逸：__________________________逸：______________

窃窃私语：________________________

阅读：

（一）

比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。

突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。

他的感觉正确吗？如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。

他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅柱上，准备做他的实验。他请他的教父穆契柯·铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。”

老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。

伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置，另一个拉到两手掌宽的位置，然后同时放开手。两个人分别数了两条绳索的来回次数，然后加以比较。总数是一样的，各为100次。两条绳索的起点虽不大相同，但在同样时间内到达同样的点上。

就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。

1．给下列加粗词语注音。

①祈祷（    ）    ②嘀嗒（    ）     ③脉搏（    ）

2．用一句话概括这段文字的主要内容：

_________________________________________________________________

3．“又是伽利略一个发疯的念头。”“又”字能否去掉，为什么？

_________________________________________________________________

4．就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。

“自然的节奏原则”指的是______________________________________________

5．“今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。”除了这些，你知道这项原则还用于那些地方吗？（请写出1～2个）

 

6．第一段“摆动着的挂灯链条的嘀嗒声______________了这个学生，引起他一连串的______________。”这句话中两处横线上应填入的最确切词语的选项为（    ）（    ）

（1）A．惊动    B．惊醒    C．惊扰    D．惊诧

（2）A．思想    B．思考    C．思索    D．思念

7．读了上面这段文字，你能说说伽利略是个怎样的人吗？

 

 

答案：

一、字音

祈祷（qí）              耸肩（sǒng）    倔强（jiàng）             卷帙（zhì）

滑稽（jī）               脉搏（bó）       粗糙（cāo）              一劳永逸（yì）

不屑（xiè）              赫赫英名（hè hè）

二、词语解释：

漫不经心：随随便便，不放在心上。也说“漫不经意”。

心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。

一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。逸：安乐，安闲。

天高地厚：喻指事情的复杂性。

窃窃私语：私下小声说话。

阅读：

1．①qí  ②dī   ③bó

2．描写伽利略发现自然的节奏原则的经过。表现了伽利略“将每一事物都放在自己的感官和思考的考察之下”和通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的精神。

3．不能，“又”字说明伽利略像这样异乎常人的猜想、假设很多，这只不过是其中的一个。

4．指微小摆动的等时性。

5．例如飞机、火箭、宇宙飞船的飞行等，只要言之成理即可。

6．（1）C  （2）B

7．从上文可看出伽利略是一个善于观察、发现和思考问题，并用实验来检验发现具有创新精神的人。