苏教版七年级上册·古诗二首·教学设计（含练习）

古诗二首

《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

预习提示

一、教学目标： 
1.有节奏地朗读诗歌 
2.通过自己的合理想像体会诗歌的深邃意境。 
3.用口头语言描绘想像的画面，营造意境。 
二、《迢迢牵牛星》自学赏析

1.牛郎织女两个人物，主要写谁？ 

2.织女的活动是什么？ 

3.为何无丝，又为何织？
4.对比《天上的街市》中天河“浅浅”“不甚宽广”，本文“清”“浅”却“相去复几许”。 

5.读课文，对比《天上的街市》《迢迢牵牛星》的情感。

6.课文如何更好体会情感？

三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 自学赏析

 1、读课文，找出文中写到的景色，分析景物的特点。

 2、友人远去，诗人情感。何以寄托？

四、名句补充

1、纤纤擢素手，             。

2、盈盈一水间，             。

3、杨花落尽子规啼，                  。

4、                ，随风直到夜郎西。

五、背诵诗歌。

六、默写两首诗。

教学目标： 
1.有节奏地朗读诗歌。 
2.通过自己的合理想像体会诗歌的深邃意境。 
3.用口头语言描绘想像的画面，营造意境。 

教学重点：体会诗歌意境。
教学课时：一课时 
教学过程： 

《迢迢牵牛星》

一、导入 
    牛郎织女的故事我们耳熟能详，他们相遇是惬意的，相守的温馨的，然而等待他们的却是无情的别离，难得的相会。这样一个传说早在东汉末年的《古诗十九首》中就具雏形，一同学习《迢迢牵牛星》。

二、文学常识介绍 
1. 古体诗，不受严格的格律限制 
2. 内容大多写士子失意彷徨的苦闷，夫妻间的离愁别绪。 
三、预习检测：

认识诗中的生字：擢       机杼       泣涕       脉脉       子规

四、研读诗文：
1. 小组初读课文 
 要求：读准字音，把握节奏 
2. 小组二读课文 
要求：勾勒画面，复述情节 
3. 情节描述 
要求：抓住人物、环境、事件、事件发生的原因 

方式：组长组织，组员描述情节，评出优异者
五、自主赏析： 
1.牛郎织女两个人物，主要写谁。 
2.织女的活动（织而无丝） 
3.为何无丝，又为何织？(思念亲人；排解内心苦闷) 
4.对比《天上的街市》中天河“浅浅”“不甚宽广”，本文“清”“浅”却“相去复几许”。 
5.三读课文，对比《天上的街市》《迢迢牵牛星》的情感 
《天上的街市》解放牛郎织女为写对光明、自由、幸福的追求与憧憬《迢迢牵牛星》写夫妻间的离恨与相思。

6.课文如何更好体会情感（叠字，并标出） 
7.重读叠字，四读课文。 
六、课外延伸、拓展练习： 
     本文以织女为中心展开想像，请据此想像牛郎怎样思念妻子。 请用自己的语言全班交流。   

过度：世间的思念远非亲人之间，李白也有不少思念友人之作，接着我们来学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 

一、文学常识介绍 
李白（字、号、年代、小李杜） 
李白及其他作家的送别作品 
体裁：七言绝句  送别诗 
二、释题 
人物、事件、距离 
三、研读诗文、品味赏析： 
1.小组初读课文（自读、齐读） 
要求：读准字音，把握节奏，找出压韵的字 
2.再读课文，找出文中写到的景色（杨花、子规） 
3.景物的特点 
    杨花：百花凋零的暮春景象之一 
    子规：啼叫声哀鸣（不如归去） 
4.眼见飘坠的柳絮，耳闻子规哀鸣，本已撩人愁思，却又传来好友被贬的消息。（事件） 
5小结：

      此景暗含了友人漂泊远方的羁旅之苦。 
6.友人远去，诗人的情感何以寄托？（我寄愁心与明月） 
7.再读课文，表现对友人的思念与同情。 
四、拓展练习： 
1.借月表达思念之情的句子 
如：明月却多情，随人处处行 
    但愿人长久，千里共婵娟 
2.假设你是月亮，到了龙标。你将会对月亮说些什么。 
五.学生小结、畅谈收获：
六.布置作业、当堂反馈： 
收集相关名句，进一步体会思想感情。  

七、板书：

《迢迢牵牛星》

           *                                  *

                    银

       织女                       牛郎

                    河

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

    写景：   杨花    子规

    抒情：   明月人格化

练习题

一、给黑体字注音：

擢（      ）     机杼（    ）     泣涕（   ）（   ）

脉脉（   ）（   ）           子规（    ）

二、文学常识填空：

1、李白，     代诗人，字      ，号           ，伟大的          诗人。

2、从体裁上看《迢迢牵牛星》是          诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是          诗。

3、律诗四联：         、           、           、         。

三、默写：

1、纤纤擢素手，             。

2、盈盈一水间，             。

3、杨花落尽子规啼，                  。

4、                ，随风直到夜郎西。

四、划分停顿：

1、盈 盈 一 水 间

2、杨 花 落 尽 子 规 啼

3、随 风 直 到 夜 郎 西

4、河 汉 清 且 浅

五、阅读赏析：

《迢迢牵牛星》

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。

1、开头两句是诗人仰望星空时看到的景象，以下几句都是织女展开的           。

2、此诗写天上一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的眼睛观察他们夫妇的             。

3、这首诗一共       句，其中六句都用了     词。

4、简要分析这些叠音词的妙用。

5、找自己喜欢的句子并说出原因。

答案

一、zhuo     zhu     qiti     momo    gui                   

二、1、唐   太白   青莲居士    浪漫主义

    2、古体     近体

    3、首联   颔联   颈联   尾联

三、1、札札弄机杼

    2、脉脉不得语

    3、闻道龙标过五溪

    4、我寄愁心与明月

四、1、盈 盈| 一 水| 间

    2、杨 花 |落 尽| 子 规| 啼

    3、随 风 |直 到| 夜 郎| 西

    4、河 汉| 清 |且 浅

五、1、想象

    2、悲剧故事

    3、10   叠

    4、不但读起来朗朗上口，而且增强了全诗缠绵的情调。

    5、略