《奇妙的克隆》教案 八年级语文

通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。 
              2、合作探究
               a．第二小节与第三小节有何关系?
               b．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。
               c．找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)
    提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。
             3、拓展延伸
       分组讨论：克隆人是福音，还是恶兆?
       教师可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引用的著名分子生物学家J·D·沃森的话，对学生的辩论进行点拨。
            4、学生小结
         请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。教师注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。
           5、延伸作业
    将课堂小结“我学到了……”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。


                                附板书设计
                                                          奇妙的克隆
                                                                      谈家桢

                                植物界的克隆：
                                动物界的克隆：
                                                             鱼类
                                                             两栖类
                                                            哺乳类一“多利”的诞生
                                利与弊：

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