第五单元教学简案 人教初中语文九年级（上）05

7    续“变”——老童生范进垂老之年意外收获了功名，无米下炊、遭人唾弃的生活状态彻底改变。他的有生之年还可能演绎什么变幻莫测的故事呢？请在想像的国度帮他策划吧。（提出要求：秉承讽刺艺术，关照社会现实，合乎人物性格，想像大胆新奇）

[方案二]

教学角度：演读——感受文章的讽刺艺术；演说——加深对作品主题的认识

主要教学步骤：

1    由古时流传的“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”趣谈引入。

2    整体把握：（方法同上2）

3    走进演读厅：（1）快速浏览课文，圈点勾画可笑之处。（2）思考批注：可笑的背后隐含着什么？（3）交流 （4）根据个人的喜好，择其一处或几处文段进行表演朗读。

4    登上演讲台：（1）出示演说主题：范进中举，大家一片欢喜。所谓的“大喜”，其实是他个人的“大悲”，乃至民族、国家的“大悲”。（2）请同学们分学习小组，在组长的带领下，围绕这句话进行讨论。（3）每个小组推荐一人到台上进行一分钟演说。

《香菱学诗》教学新点子

[方案一]

教学角度：探究式阅读

主要教学步骤：

1    故事导入，引起阅读兴趣。教师简要介绍《红楼梦》，讲一讲香菱进大观园之前的遭遇。

2    通读全文，整体把握故事情节。

3    问题探究：（1）香菱初学写诗就写出了这样的好诗，她成功的原因是什么？学生首先结合文章内容独立思考，然后小组讨论，再集体交流。（领悟香菱的“苦志学诗，精血诚聚”要求学生联系课文里有关她学诗的细节进行分析）（2）黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题？

4    拓展反思：小说详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，你觉得其中哪些内容对你的阅读或写作有启发？用二三百字写写自己的阅读心得。

[方案二]

教学角度：说读

主要教学步骤：

1 导入：说说香菱的身世与遭遇。

2 初读课文：说说故事梗概。

3 精读赏析：说说香菱的三首诗。

4悟读明理：（1）浏览全文，先说说学诗中的香菱。（这一活动目的有两个，一方面认识香菱的“苦志学诗，精血诚聚”；另一方面体会作者刻画人物的方法。）

            （2）再说说你从香菱身上受到的启迪。                 

            （3）结合黛玉指点的作诗门径，谈谈在阅读与写作中受到的启发。

5 拓展延伸：有人“说《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌。”你能够对此谈谈看法吗？

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