2.4《毛泽东词两首》教案(粤教版必修二）

【导入语】

毛泽东在青年时期便满怀抱负，身系祖国，一句“问苍茫大地，谁主沉浮”，显示了青年毛泽东深沉的忧虑与关怀。事隔10年，人到中年的毛泽东奠定了自己在党中央的领导核心地位，在红军漫漫长征路上，他挥洒笔墨，写下了许多关于行军战斗的诗篇。《忆秦娥·娄山关》就是其中有名的一篇。

【课文分析】

师：请同学们齐读上阙，并思考，上阙写了哪些景物，这些景物具有什么样的特征，表达了作者怎样的思想特征？

生：西风凛冽，天宇辽阔，雁声嘹唳，寒霜铺地，残月如钩，细碎急促的马蹄声，低咽悲沉的喇叭声。这些景物表达了作者悲凉沉郁的思想特征。

师：这些景物中，“西风烈,长空雁叫霜晨月”是所见，“马蹄声碎，喇叭声咽”是所闻。从所听见的声音来判断，他们在做什么呢？

生：行军。

师：所以上阙就是写霜晨行军的情景，写红军进逼娄山关的军事行动。那么，红军霜晨行军的环境怎么样呢？同时，马蹄声是细碎急促的，喇叭声是低咽悲沉的，这暗示了什么？

它们反映了红军怎样的精神？

生：细碎急促的马蹄声和低咽悲沉的喇叭声暗示了行军的紧张、热烈、肃穆、寂静、严肃，而且天气寒冷，环境艰苦，说明任务急迫艰巨，即将进行的战斗将会是场激战，同时也反映出红军不畏艰险的革命精神。

师：所以，这里在写作手法上是明暗虚实相结合——明写自然环境，暗写红军的革命精神，实写行军中的所见所闻，虚写娄山关的激战。现在我们看下阙。请同学们思考，下阙作者的感情特征与上阙比较起来有什么不同？

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