2.6 罗曼_罗兰（节选） 教案4 （粤教版必修1）

斯蒂芬•茨威格 

一、教学目的：了解罗曼•罗兰的人生经历,体会罗曼•罗兰的精神,汲取人生的教益,熟悉传记文体的特点。 
二、教学重点：罗曼•罗兰的人生经历和精神，传记文体的特点。 
三、教学方法：引导法；讨论法 
四、课时安排：一课时（45分钟） 
五、教学过程： 

1.字词 
艮：gěn性子直，事物坚韧而不脆；gèn八卦之一，姓。 
喧嚣：“喧”同“暄（寒暄）” 
涨：zhǎng水位升高；zhàng膨胀的意思 
涅；niè        巩固：gǒng        炯炯：jiǒng        白皙：xī 

2.作者简介 
    斯蒂芬•茨威格，1881-1942，奥地利著名小说家、传记作家，在诗、短论、小说和人物传记等方面均有过人的造诣。特别是以小说和人物传记见长。主要的小说有《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《一个女人一生中的二十四小时》、《危险的怜悯》等。主要传记有《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己的诗人》等。他的作品擅长细致的性格刻画，对奇特命运下的人物遭遇和心灵的热情描摹独具特色。 

3.传主简介 
    罗曼•罗兰。1866-1944，著名的法国作家，音乐评论家和社会活动家。他的主要作品集中在传记、小说上。传记的主要作品有《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》。主要的小说是《约翰•克利斯朵夫》，这部小说在1913年获得法兰西学院文学奖金，他也由此被认为是法国当代最重要的作家之一，1915年获得诺贝尔奖。其他主要的小说作品有《哥拉•布勒尼翁》、《格莱昂波》、《皮埃尔和吕丝》、《欣悦的灵魂》等。罗曼•罗兰的作品文笔豪爽质朴，人物形象多为追求正义、光明而奋勇前进的知识分子形象。 

4.《约翰•克利斯朵夫》简介 
    这是一部长篇小说，共四集十卷。小说一第一次世界大战前二三十年间的欧洲生活为背景，描写了音乐家约翰•克利斯朵夫为改革音乐而孤独奋斗的一生。约翰•克利斯出身于德国莱茵河畔的一个贫寒月师家庭，从小学习音乐，年轻时受到当地公爵的赏识。但是他性格倔强，鄙视豪门，反抗宫廷，由不能容忍周围庸俗感伤的音乐基调，与当时的音乐界有冲突。接着他的爱情又受到了挫折，再接着又因为为了帮助农民而打死了一个行凶的士兵，受到通缉，逃到了法国。法国是他幻想中追求文明自由的理想世界，有真正的艺术的地方，但是他所看到的现实使他很失望。在法国的时候，他与当时法国盛行的唯美主义和形式注意的颓废艺术展开斗争，受到敌视，感觉到自己是一个孤独的反抗者。进而到中下层人民中号召起来反抗丑恶现实，但是他又自恃知识分子的身份与中下层民众有距离甚至格格不入，他的革命活动又遭受失败。在五一节无意中卷入了示威游行中，好朋友奥里维啊被警察刺死，出于自卫他打死了警察，再次逃跑了，到了瑞士。在瑞士他隐居下来，万念俱灰。后来重返法国，与过去的对手言和，转而讥笑像他当年那样孤独奋斗的年轻人。晚年居住到了意大利，成为了誉满欧洲的音乐大师，一心致力宗教音乐创作，追求道德上的自我完善，在追忆中死去。 

5.课后思考第一题。 
⑴高师教育方面的特点： 
与外界隔绝，以免他们受到诱惑   
远离实际生活，以便使他们更好地领会历史生活 
传统精神和经过检验的方法富有成效的结合，被继承下来 
容许学生享有有限度的自由 
⑵高师阶段的教育对罗曼•罗兰的成长有什么影响： 
第二段：选择历史和地理作为主要学科 
    影响：①第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动 
②具有活跃历史的特殊才能 
③获得善于剖析现代文化的本领 
第三段：志同道合的朋友们 
    影响：产生新的思想境界，激发着奔放的热情和增进着对世界的极其严肃的理解 
第四段：对莎士比亚的崇拜 
    影响：①成为他们建立长久友谊的原动力 
②崇拜并学习伟人的思想执着于自己的信念 
第五段：托尔斯泰对罗曼•罗兰的影响 
    影响：找到自我 
第六段：学习与创作 
    影响：形成初步的自由世界观 
总的影响：成为法国最渊博的学者之一。 

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