【必修一】《错误》教学设计

　　　　明确：

　　　⑴　女子误以为“我”是她的心上人归来了；

　　　⑵　“我”的出现打搅了深院中的女子。

　　２、问：为何又说这个错误是美丽的呢？

　　　　明确：达达的马蹄声给了女子希望，虽然最后以失望告终，但这过程是美丽的，因为女子的生活起了裢漪，有了情节，打破了原本的死寂。

　　　　板书：

　
　
美丽　错误 　

九、解决课后练习

十、扩展

　　１、关于这首抒情短诗的内容有两种理解，一是错误因女子而起，一是错误因男子而起。你是怎么理解的？根据你的理解有情感的朗诵本诗。

　　　　提示：答案不求统一，但朗诵时可指导学生：理解不同，朗读的重音处理也就不同。

　　２、阅读郑愁予的《天窗》，体会其抒发的思想感情。

天窗

郑愁予

　　　　　　　　　　　　　　　　每夜，星子们都来我的屋瓦上汲水
　　　　　　　　　　　　　　　　我在井底仰卧着，好深的井啊。
　　　　　　　　　　　　　　　　自从有了天窗
　　　　　　　　　　　　　　　　就象亲手揭开覆身的冰雪
　　　　　　　　　　　　　　　　──我是北地忍不住的春天
　　　　　　　　　　　　　　　　星子们都美丽，分占了循环着的七个夜，
　　　　　　　　　　　　　　　　而那南方的蓝色的小星呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　源自春泉的水已在四壁间荡着
　　　　　　　　　　　　　　　　那叮叮有声的陶瓶还未垂下来。
　　　　　　　　　　　　　　　　啊，星子们都美丽
　　　　　　　　　　　　　　　　而在梦中也响着的，只有一个名字
　　　　　　　　　　　　　　　　那名字，自在得像流水……

　　这首诗的动人，是因为他用了鲜活的现代生活语言，表现了甚具古典意味的纯然之美。它是那么满溢着热切的情绪，因为怀想着一个人，诗人自喻为天窗──并由这一情绪带动着意义的推展，使诗意发挥得淋漓尽致。在这过程中，读者的心被深深吸引，他们被一种美的情愫感动着，直到诗的末尾，当诗人的彩笔照出：“那名字，自在得像流水……”，心中虽意犹未尽，但却得到欣赏上的满足，并且领悟到，这“天窗”，是诗人的化身，而诗人之所以化身为天窗，乃是借此怀想一个人──“那南方的蓝色的小星”，于是，我们也会进一步发现，《天窗》一诗，原来是一首美丽的情诗。
　

【整体板书设计】

　 　　　　　　　　　　　　莲花开落──相思无尽，红颜消退
　　　　　　　　　　　　寂寞的城
　　　　　　　　　　　　街道向晚　封闭、沉闷
　　　　　　　　　　　　春帷不揭　落寞、孤单
　　　　　　　　　　　　窗扉紧掩
　　　　　　　　　　　　　　（蹄声）　（过客）

　　　　　　　　　　　　等待　惊喜　　　失望

　　　　　　　　　　　　　　（美丽）　（错误）

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