【第二册】《米洛斯的维纳斯》教学设计

明确：恢复了原形，我们就无法产生那么多的想象力了，那种因为残缺而产生的神秘美感也会消失殆尽，所以作者说“如果发现了真正的原形，他将怀着一腔怒火否定掉那个真正的原形，而用的正是艺术的名义。” 

（六）联系已学课文《世间最美的坟墓》迁移联想 

1、展示课件“托尔斯泰墓” 

提问：坟墓的外形给人第一印象是什么？（简单、普通、平凡）而作者却认为它是世间最美的坟墓，这是作者从哪个角度出发去欣赏的？ 

明确：作者是从托尔斯泰追求朴素的伟大人格这个角度去欣赏的，所以他认为这个“小小的长方形土丘”是“世间最美的坟墓”。 

2、小结启发：我们想想，本来是一尊残缺的雕像，清冈卓行却从她给人们带来广阔的想象空间这一角度发掘出她的一种神秘的美感——“丧失美”；一方简单得不能再简单的坟墓，茨威格却从托尔斯泰追求朴素的伟大人格中将它升华成世间最美的坟墓。这些都说明了一个什么问题？ 

结论：生活中每个人对美的定义和欣赏角度都可以是不相同的。 

（七）请学生联系生活，谈一谈自己对美的理解   

（八）布置作业 

    生活中人们对美的理解和感悟都会有所不同，从你的角度去发现生活中你认为美的东西，以此为题。写一篇500—600字的短文。 

    参考题目：简单就是美 

             距离产生美

             丑到极致也是一种美

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