【第二册】《米洛斯的维纳斯》教学设计

一、导学目标：

    1、让学生体会“丧失”与“残缺”产生的特殊美感。（人文） 

    2、了解有关维纳斯的知识和作者对艺术品的独特审美角度。（知识） 

    3、运用抓关键句来归纳作者观点的阅读方法，引导学生形成一定的审美鉴赏能力。（能力）

二、导学安排：一课时 

三、导学设想：  343＋问题研讨式 

    1、切入点（拎动点）： 

    讨论：如果让维纳斯的手臂复原，你认为哪种姿势最美？ 

    2、制高点： 

课文观点：“如果发现了真正的原形，我对此无法抱一丝怀疑而只能相信时，那我将怀着一腔怒火否定掉那个真正的原形，而用的正是艺术的名义。”      

3、增长点： 

    1）了解“丧失”所产生的特殊美感。 

    2）形成一定的艺术审美鉴赏能力。 

4、延伸点： 

    联系生活琐事和《世间最美的坟墓》一文，引导学生从不同的角度去发现美，捕捉美。 

5、语言：筛选、搜集重要信息。

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