第三单元 《在马克思墓前的讲话》教学设计
减小字体
增大字体四、参照上述结构，看看本文的写作顺序是否与上略同
明确：
1.简述马克思的逝世经过（第1自然段）
2.概述马克思逝世带来的巨大损失（第2自然段）
3.评赞马克思的伟大贡献（第3～8自然段）
4.寄托哀思，表达伤痛之意（第9两自然段）
五、与基本结构相比，本文少了哪一部分？多了哪一部分？
明确：少了介绍死者的基本情况，多了概述死者的逝世带来的巨大损失。
原因推测：①因为本文是恩格斯在葬礼上的讲话，前来悼念的人应该是熟知马克思的，所以，对于这样一位众所周知的伟大人物，恩格斯觉得无须在此作太多的关于生平的介绍；②马克思是一个影响世界思想体系的顶峰级人物，他的去世更多是为后世带来不可估量的损失，所以，恩格斯要提前加以强调；③本文或许不是严格意义上的悼词。即使是，其基本结构也不是僵死的束缚，应该允许讲话人因为对象和场景的不同作必要的改变。
六、指导学生从课文中找出重要词语，并在课后认真掌握。
七、解析课文第1自然段。
1.感受语言。文章第1自然段应该怎样读才更准确、得体？师生配合完成。
明确：低沉，缓慢，充满伤痛之情。
2.体味准确、艺术的语言表达。
由学生找出相关词句并加以解说，其他同学补充和纠正。个别地方，教师可作点拨。旨在让学生阅读时注意体会语言表达的准确性和艺术性。（可结合课后练习二完成）
八、简析第2自然段：马克思去世后带来的巨大损失。
1.两大方面：欧美战斗着的无产阶级；历史科学
2.两个词语：空白
九、自读课文，尽量读出深沉、凝重的感情来。
第二课时
一、简析3～8自然段各段之间严密的逻辑联系（引导学生抓关键词句理解掌握）。
二、讲析课文3～8自然段，了解马克思的巨大贡献
1.对哲学、经济学的贡献（重点解析）
●两大发现：①人类历史的发展规律，即人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等。②现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律，即剩余价值规律。
（剩余价值：是雇佣工人创造的被资本家无偿占有的超过劳动力价值的价值。）
●发现所具有的社会：
①经济基础决定上层建筑：解决了工人阶级对自己遭受剥削、压迫的认识问题，使他们懂得为生存而斗争。
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