第二单元《荷塘月色》教学设计

 ④先生的人格美可用四个字来形容——情中烈外。

 2.众说纷纭：《荷塘月色》的思想内容。

 寄情山水之作，抒写清冷幽深境界，表现凄凉的心境。

 借景抒情，表现作者愁闷心情。

 拘守个人小天地，表现闲适心情。

 表现作者对现实的愤懑心情。

 表现作者对黑暗现实的不满，和对美好生活的向往。

 四、披文入情（深入探究）

 文中主要描写了哪些景物？请一位同学朗读写景段落，其余同学边听边体味作者通过这些景，给我们营造了一种怎样的意境？清幽、宁静、朦胧。为什么要造这样一个境？为了表情。

        五、以景解情（拓展延伸）

 这里花是零星的、香是缕缕的、风是微微的、月是淡淡的，一切在清幽、宁静、朦胧的意境中都显得恰到好处。这是作者追求片刻安宁的心境的反映，暂时的忘却中也分明曲折地反映了作者对现实的不满。朱自清在月下荷塘找到了属于自己的精神家园，用片刻的偷娱调适内心的苦闷。

 精神家园就是幸福和真理的所在，每个人都有属于自己的精神家园。

 与世隔绝的桃花源是陶渊明和平安宁的理想社会的幻影；清幽的竹里馆与王维闲适的心情和谐统一着；大气磅礴的洞庭湖恰如其分的体现了范仲淹天下为先的广阔胸襟；在寂寥的雨巷里，戴望舒借无奈的相思，惆怅的寻觅来诉说自己心中那“至美人生”的幻灭感和“可望而不可即”理想悲叹；童话般的呼兰河曲折反映了萧红回归童年而不得的苦闷；在地坛和谐宁静自然之中史铁生悟出了生死的真谛。

 同学们，当你忧伤彷徨时，当你踌躇满志时，你将用什么样的景来诠释你的情呢？请用200左右的文字描绘你的精神家园，然后小组讨论推荐佳作。

 六、布置作业

 将课堂练笔扩写成一篇700作文

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