第十二课 《双桅船》教学设计 上海版高中一年级第一学期

教学目标

1、通过师生互动深入理解诗歌内涵。

2、了解舒婷诗歌的主要特点。

3、培养学生解读诗歌及迁移运用诗歌的能力

说明：

这首诗歌的篇幅并不长，因而可以在教学中通过理解诗歌内涵来培养学生整体阅读的能力。同时了解作家的写作风格、写作特点可以使阅读更全面、更深入，所以教师应该关注学生阅读习惯的培养，以避免学生孤立地理解诗歌、误读诗歌。另外针对当前学生阅读过程与运用割裂的现状，在本教学中，教师可以对提高学生的运用迁移能力作一些尝试，使学生在阅读中建立起为我所用的思维习惯，将学与用有机结合起来。

教学重点与难点

1、重点： 能辨析诗歌中成对运用的意象。

2、难点：掌握诗歌中象征手法的运用。

说明：

诗歌中采用意象是诗人惯用的一种手法，但舒婷在本诗中较多运用了成对的意象，这在学生的阅读经验中是崭新的一次，因此这是教学的重点。与此同时诗歌采用象征手法有效表达了作者的复杂情感，学生在破译诗歌的象征内涵过程中真正理解了诗歌，所以这也是教学的难点。

教学过程

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