第一课《沁园春 长沙》教学设计 上海版高中一年级第一学期

教学目标

1、      品读诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。

2、      感受诗人以天下为己任的博大情怀和革命壮志，背诵课文。

3、      引导学生品味用词的精当、巧妙和形象。

说明：             

对于生活在今天的中国青年学子，要真切感受到一个屹立于天地之间对革命理想执著追求的伟岸青年主席形象是有一定困难的，如果立足于文本辅以一定的背景介绍，在反复诵读中、在对关键语句的反复咀嚼中，借助具体的语言文字来体验分析，应该是可行的。本文语言精当、巧妙和形象的特点很明显，老师可以有意识的范读、点拨，然后学生在教师引领下进行多种形式的朗读，势必逐渐加深对作者情感的理解和对文章语言特点的感悟。

教学重点与难点

1、 从词中对湘江秋景的描写和少年同学的描写，感悟本词中阔大的意境。 

2、以分析结尾的两大问题为抓手，领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。  

 说明：

        词的上阕侧重于写景，描绘了美丽壮观的湘江秋景。正是壮观的景象，阔大的意境激起了诗人的满怀豪情，于是历史、现实、未来情不自禁的变成了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹。词的下阕运用联想，引发了对往事的回忆，其中主要是对于少年同学的描写，这些人青春年少、热情奔放、干劲十足、豪迈自信，心胸阔大。也艺术的回答了上阕提出的问题。通过这样的分析，本词的解读基本是流畅、清晰的。

教学过程

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