2.4《记念刘和珍君》教案 鲁人版必修3 高一语文教案

三、布置作业

完成书上练习。 

第三课时

教学目的

探究文章的总体思路，理解重点句子

教学过程

一、检查背诵导入

二、探究文章思路

1、思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章，然后记述刘和珍生平事

迹和遇难经过，在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和对将来的意义。这就是全文的整体思路。 

(1)关于写作缘由，思路分两步，“写一点东西的必要”有两个方面，思路从一个方面

到另一方面，先说为纪念死者这一面，再说另一面，为使庸人不致忘却，要人们牢记这笔血

债。 

请同学思考，为什么关于写作缘由说了那么多的话，也就是思路在一、二节为什么老围绕这点展开?

(提示原因：第一，作者借写作缘由这个话题，把发生惨案两周来各方面的动态都概括进去了。①爱国力量方面：开追悼会、程君深情地怀念刘和珍，不屈服。②反动势力方面：“几个所谓的学者文人的阴险论调”。庸人方面：淡漠了，仅留下“淡红的血色和微漠的悲哀”、“维持着这似人非人的世界”。 

第二，鲁迅把两周来自己感情的历程也坦陈在读者面前，大悲、大哀、大怒，造成了浓郁的抒情氛围。) 

(2)探究三、四、五节间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开?(提示：思路先依时间顺序，从平时到遇害。遇害又分两步：从事件概况到遇害细节。第三节写刘和珍的正义感、责任感、反抗性，这样一个热血青年去请愿“欣然前往”，是很自然的。所谓“受人利用”，无非是流言家开罪、嫁祸之辞。作者不但写刘和珍的斗争性，而且着意反复写她“始终微笑着，态度很温和”，意蕴在于表明，世上哪有这样的“暴徒”?段政府反诬她们为“暴徒”，不但不值一驳，反而充分暴露出他们自己的暴虐。第五节，再详述刘和珍的遇害经过，铁证如山，真正滥施暴虐的是段祺瑞执政府。) 

(3)理清六、七两节关于惨案意义的思路。(提示：谈到意义，一般人只说肯定的，鲁迅先生的深刻之处就在于既有肯定，又有否定。他既不肯定一切，一味颂扬，也不否定一切，把惨案当作无谓的牺牲大泼冷水。而是从“人类的血战前行的历史”规律和旧中国没有合法斗争地位的现实出发，冷静地总结血的教训，告诫斗争者改变斗争方式，“血战”思想即暴力革命的思想，在1926年提出，确实非常深刻，有远见。) 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页