1.2 装在套中的人 教学设计（07版人教必修五）

【教学目标】

1、  能够概括别里科夫的性格特征，明确其社会意义；

2、  重点分析小说的讽刺手法，读懂一些表达特别的句子（如收尾句）。

【教学设想】

1、  教学策略：以第一句话作为突破口，引领学生逐层深入地钻研文本；

2、  教学方法：讨论法，诵读品味法，点拨法，自主探究法。

3、  教学形式：为提高学生的研读兴趣和合作探究能力，本节课将模拟专案组调查“别里科夫之死”专案。

4、  教学重点：别里科夫的形象和小说的讽刺手法。

5、  教学难点：柯瓦连科、华连卡的映衬作用，别里科夫婚事失败的原因。

【教学时间】一课时。

【教学过程】

一、以诗导入，激发兴趣。

“老掌柜”难舍芭蕉扇

“要我换电扇，且慢复且慢！ 不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！”

这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜胆小保守，十分滑稽！世界著名的短篇小说大师契诃夫为我们塑造了一个有过之而无不及的人物形象——别里科夫。

二、初步把握，理清结构。

自读思考，小组讨论并交流。

第一部分（1—4）：介绍别里科夫套子式的外表、生活习惯和思想性格。

第二部分（5—倒数第三段）：别里科夫与华连卡套子式的恋爱。

开端：结识华连卡

发展：漫画、骑车事件

高潮：与柯瓦连科争吵

结局：恋爱最后失败

第三部分（最后两个自然段）：套子式的结果——别里科夫之死。

三、合作探究，理解人物。

  1、合作探究

假设小说描述的事件是一个真实案例。请同学们模拟成立一个专案调查小组，开展调查：别里科夫是自杀，还是他杀？

调查主要涉及：

案发背景            本人档案          有关采访

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