1.2 装在套子里的人 共1课时 教学设计（人教版必修五）

教学目标

1.继续积累语文基础知识。

2.分析别里科夫的形象。

3.联系现实，辩证看待“套子”的意义。

教学重点

分析别里科夫的形象

 教学安排：一课时

 教学环节

 一、预习检测。

1.字音。

契诃夫    憎恶    怂恿    讥诮    地壳    晕车    癖好    辖制

2.作者。

契诃夫，十九世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。他一生致力于短篇小说创作，共创作470多篇中、短篇小说和十几个剧本。他的代表作有短篇小说《装在套子里的人》《变色龙》《苦恼》《万卡》等。剧本《万尼亚舅舅》《伊万诺夫》《樱桃园》等。(俄)契诃夫与(美)欧·亨利、(法)莫泊桑并称为三大短篇小说之王。

二、图文转换，给别里科夫的画像做个诠释。

 1.教师要求：请用自己的语言把课文插图一描述出来。

参考：主体。别里科夫在阳光明媚的日子里，戴着大盖帽、黑眼镜，穿着棉大衣，竖起衣领，右手拄着雨伞，左手插进衣袋里，穿着雨鞋，弓着身子，从街头走过。

背景环境。屋前的女人、孩子都背着脸，身后半个自行车轮，远处的民居和高耸的教堂，天空中飞翔的鸟儿，面前粗大的黑柱子。

2.教师提问：背景环境有什么含义？

参考：对这个城市的影响，新生的事物？前进的方向？历史的车轮，社会环境的暗示，超越于宗教之上的自由，前途的黑暗。

三、望闻问切，剖析别里科夫人格的二重性。

1.教师要求：医者父母心，假如你是一名医生，请你为别里科夫会诊一下，然后把会诊结果在小组内进行交流，最后填写病历表。（从书上搜集相关信息）

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