当前位置：ppt课件下载站 → 教案设计 → 语文教案 → 高三年级语文教案

第二十二课《鸿门宴》（教学设计）上海版高中三年级第一学期

减小字体

增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2011-03-29 16:45:05

教学目标

1、学习文言文常用词语和语言现象。

2、赏析项羽、刘邦两个人物形象。

说明：

本文节选自司马迁的《史记·项羽本纪》。题目是课本编者加的。教师在教学前有必要对《史记》作整体把握和理解。切入口有二：

1、司马迁的自评：“究天人之际，通古今之变，成一家之言”；

2、后人的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（鲁迅）。

让学生感受《史记》史学和文学的双重价值，后者尤甚，其个人幽愤之情与《离骚》无二。

《鸿门宴》是《项羽本纪》中最为精彩的一段。它生动地写出了鸿门宴会上项羽、刘邦双方斗争的场面，刻画出项、刘两人不同的性格特点及其在斗争中所起的作用。同时，也十分成功地刻画了张良、樊哙、项伯和范增等一系列人物形象。

教学重点与难点

1、重点：借助圈划、品读等方法，分段朗读或分角色演绎课本剧；把握刻画入微、富感染力的语句，感受作者如何通过细节展现人物形象。

2、难点：区分文学形象和历史形象，掌握客观的历史批评方法。

说明：

这是一篇情节跌宕起伏的文章，针对高三学生的年龄特点和认知水平，教学的重点设计为借助圈划、朗读和演剧本等手段，充分调动学生的学习积极性，引导学生用多种方式深入情节人物。朗读是把握文本、感受人物的有效方法。在读的过程中，指导学生学会圈划，抓住关键句感受文章内容。感受文本是语文学习的第一关键，在此基础上，引导学生运用正确的历史批评方法客观地进行赏析。

教学过程

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

第一课时

导入新课

激发兴趣

1、《史记》是一部2000多年前的作品，其中许多故事我们耳熟能详。大家回忆一下，然后请几位同学简单地向大家介绍自己所知道的《史记》故事，教师总结关于《史记》的文学常识。

2、由于作者生动的笔触，使得2000多年前的事情仿佛就发生在身边，让我们如临其境，这究竟是为什么呢？一起走进《鸿门宴》这篇文章吧。

学生自由发言，用简洁的语言交流对《史记》和司马迁的了解。

从学生熟悉的角度入手，激发学生对文本的阅读兴趣，唤醒学生已有的积累，为后面的学习作铺垫。