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《ai ei ui》教案

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2012-04-06 07:45:48

教学目标：

知识与能力：学会ai、ei、ui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。

过程与方法：根据学生已有的知识水平，在教学中采用先学后教教学法，游戏激趣法等，给孩子活动的空间和时间，让他们快乐学习。

情感、态度与价值观：感受学习拼音带来的乐趣

教学重点：ai、ei、ui四声读音。

教学难点： ai、ei、ui的发音。
教学准备:多媒体课件卡片
教学过程：
一、激趣引入：

二、学习ai、ei、ui的发音

（一）学习目标一：

学会ai、ei、ui的发音。

（二）自学指导一：（5分钟）

1.认真看图，然后说说图的内容。

2.自己试着根据图画的内容练习发音。

（三）引导自学

（四）自学检测：

当堂训练一：

1.比一比、读一读：

a—ai e—ei u—ui

2．游戏：发卡片

ei ui ai

三、学习ai、ei、ui的四声

（一）学习目标二：

学会ai、ei、ui的四声读法。

（二）自学指导二：（5分钟）

1.在课本中找到相应的带调的复韵母，试着读一读。

2.不会读的请小老师教给你。

（三）引导自学

（四）自学检测：

当堂训练二：

游戏：看谁读得准。

āi ái ǎi ài

ēi éi ěi èi

uī uí uǐ uì

四、ai、ei、ui的书写

（一）学习目标三：

写一写ai、ei、ui这三个复韵母。

（二）书写指导：
（三）比一比：看谁写得最整齐、最漂亮。

五、课堂小结：今天你学到了什么？

板书设计：

复韵母

ai ei ui

教学《ai ei ui》的说课稿

刘进利

各位评委、老师，大家好！我说课的内容是小学语文人教版一年级上册拼音教学的第9课《aieiui》。

一、设计理念：

汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本课我设计了游戏、竞赛活动贯穿整个课堂，为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，自主探究。

二、教材分析：

《aieiui》是一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。教材包含四部分内容：复韵母ai ei ui 的读音和它们的四声读法。ai ei ui 的形体和书写规则。ai ei ui与声母的拼读练习。本课配有情境图，营造一个有教育意义的语境，逐层剥离出ai ei ui这三个复韵母来进行认读，并让学生接受绿化祖国、爱护树木的思想熏陶。根据本组拼音训练的主要意图和学生学前有一定的基础这一实际情况，我确定了本课的教学目标：

知识与技能：学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

过程与方法：通过创设情境，多种形式地读，引导学生准确拼读声母与“ai ei ui ”组成的音节。重点指导二声、三声的发音读清、读准。

情感态度价值观：培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。感受学习拼音的乐趣，积极主动地学习汉语拼音。

教学重、难点：学会复韵母的读音，掌握ai ei ui的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。

在教学设计中，我努力做到以教材为本，以学生为本，采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，发挥学生的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。

三、教法、学法：

一年级的学生记得快、忘得快，学生的年龄小，好动、爱表现、记忆力强有较强的好奇心和求知欲但注意力时间短的特点，我综合了情境教学法、谈话法、游戏法，引导学生轻松、愉快地学拼音，感受学习的乐趣。

本课的教学中，渗透了观察法、自学尝试的学法，把主动权还给学生，初步培养他们的自主学习能力。

四、教学过程：

1、复习导入法，新旧链接循序渐进

在新授前，我安排了复习旧知——单韵母的发音，这样在教学新知——复韵母时，学生很快在头脑中形成新旧知识的链条，解决了复韵母发音难、容易混淆的问题，使学生感到新知识只是旧知识的延伸和拓展。开课我采用了以旧引新的导入方式。

（1）.以游戏复习单韵母。