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第二册《这儿真好》第二课时
(第二课时)
教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解小熊是在找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。
3、使学生懂得创造美好的生态环境,建设可爱的绿色家园的重要。
教学重点:读书感悟小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。
教学难点:让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系,明白保护环境的重要性。
教学过程:
一、导入
1、这节课,我们继续学习(引读:这儿真好),能不能读的再美一些(齐读课题)
2、上节课,我们初读了课文,认识了一些生字词,小朋友们还记得吗?老师来检查一下(课件出示生字词)小火车要开动了,火车火车哪里开? 生:火车火车这里开!
3、小火车开得又快又好,小朋友们一起来读一读,好不好?(齐读生字词)
4、(指着词语:“高兴极了”)这个词能读得读的更高兴些吗?(齐读)
二、学习第一自然段
1、小朋友们,你们什么时候会“高兴极了”?(生答)
2、让小朋友们高兴的事儿可真多呀!可是,有一只小熊却高兴不起来,这是怎么回事儿呢?打开课本,自己读读课文的第一自然段,边读边想。
3、谁来说说小熊为什么不高兴呢?(生:因为他没有朋友)
他为什么没有朋友呢?
这座荒岛是什么样子的?
你们喜欢这座荒岛吗?为什么?
讲解:荒岛
5、通过小朋友的介绍,我们知道这是——(引读:一座荒岛),而在这个荒无人烟,毫无生机的小岛上,只有小熊一个人住在这儿,他心里感到(引读:孤零零的)
6、讲解:孤零零
“孤零零”是一种什么样的感受呢?
你有没有感到孤零零的时候?
如果你是小熊,心里会想什么?
7、所以小熊每天睡觉(引说:都梦见和许多朋友在一起玩)连睡觉做梦都渴望有朋友,多伤心,多孤单的小熊啊!你能把他的心情读出来吗?(出示:第一自然段)指名读,齐读。
三、学习第二、三自然段
1、小熊太想得到朋友了,就在他着急的时候,天空飘来一朵云,于是,小熊连忙问:(出示:云呀云,我怎样才能找到朋友呢?)谁来读一读?
2、小熊是怎么问的,你能找到这个词语?(连忙)
3、连忙问就是赶紧问,心里特别着急,自己练练,读好第二自然段。(指名读)
4、多着急的样子啊!这只效小熊多么渴望得到朋友啊!我们一起帮小熊来问问白云,好不好?(齐读)
5、可是云儿却不说话,飘来飘去变成一棵树,聪明的小朋友们,你知道白云究竟想要告诉小熊什么呢?(生:云儿是让小熊种树)
6、种树和找朋友有什么关系呢?(生:种树可以使环境变好了,环境好了,就会吸引其他小动物到来。)
7、小朋友真是聪明,说的真好。那小熊明白了?(出示:小熊明白了,他在岛上种呀种呀,他种了许多小树苗。)谁来读读这句话?(指名读)
小熊种了多少小树苗?(生:许多)
8、老师也想读读这句话,请小朋友们闭上眼睛边听边想,你仿佛看到小熊是怎么种树的?(师范读)
9、谁来说说小熊是怎样种树的?他在种树的过程中有没有遇到什么困难?(指名说)
10、你们的想象真精彩!小熊为了把岛上全部种上小树苗,他早上种,中午种,晚上还要种,为了能把岛上全部种上树苗,他今天种,明天还得接着种,他种呀种(课件强调“种呀种”)种得多辛苦啊!(生练习读,指名读)
11、老师发现王晓凯小朋友在朗读时,把“种呀种”读得比较慢,把“许多”读得比较重,你知道什么原因吗?(指名说)
12、一年,两年,小树苗长大了(课件出示句子)原来的荒岛成什么样子呢?(出示图片)你能帮这座小岛去个名字吗?
13、此时的小岛山上是树,山下是树,田野里也是树,整个小岛都是树,这就叫(出示:漫山遍野) 每棵树都长得很茂盛,树叶绿绿的,一片挨着一片,这就是(出示:绿叶成阴)
14、现在的小岛美吗?(生:美)小熊看着自己亲手种的小树苗长大了,心里也很开心,请女生美美地读读这句话,接着男生来赛一赛。(出示:一年,两年,小树苗张大了,漫山遍野,绿叶成阴。)
15、你们能帮小熊出出主意,让这座小岛变得更美吗?(指名说)
四、学习第四、五、六自然段
1、现在的小岛真漂亮啊!一只小鸟飞来了(课件出示句子)谁来读读小鸟说的话?(指名读)
2、这儿实在是太美了,小鸟决定就住在这儿,不再搬家了,这儿真好,好在哪儿呢?你能像小鸟一样夸夸这座小岛吗?看,这儿的花真红啊……(指名说)
3、这么美的地方,难怪小鸟会说(齐读小鸟说的话)
4、谁愿意做这只小鸟飞到岛上来,老师向你提个要求,一边飞一边说说你看到了什么?(学生表演)
5、表演得真棒了,让我们学学这只快乐的小鸟再读读这句话吧!(齐读)
6、还有许多小动物也来了,都有谁呢?自己读读课文的第五段。(生回答)
7、瞧!大家划着船来了,这些小动物说什么呢?(出示句子)
8、老师来采访一下小鹿、小猴和小象,你们为什么要选择这里?这里好在哪里?(指名答)
9、看来你们真的非常喜欢这里,都要在这里住下了,小岛上真热闹啊!我们一起读读第5段,好不好?(齐读)
10、小岛热闹起来了,这下把小熊乐坏了,他不在孤零零的,他有许多朋友了,小熊可不是一般的高兴了,(出示:第6段)他(引说:高兴极了),不停地说(引说:欢迎你们!欢迎你们!)小熊张开双臂欢迎好朋友的到来呢!让我们一起分享一下小熊的快乐吧,读读第6段(齐读)
11、聪明的小熊通过自己的努力,使一座荒岛变成了漫山遍野绿叶成阴的绿岛,吸引了许多还朋友的到来,学到这里,你有什么话要对小熊说吗?(指名说)
五、课外延伸
1、小朋友们,好的环境对我们来说很重要,我们应该保护环境,但这我们身边却有些人在破坏环境(出示图片,边播放边讲解)
2、看了这些图片,你们有什么想说的吗?我们应该如何保护我们的环境呢?
3、出示:保护环境,从我做起(齐读)
六、指导写字
1、这节课,小朋友们学的很认真,很用心,这不有两个生字宝宝也被你们吸引过来了。
2、出示:“话”、“年”,齐读两遍
3、仔细观察一下,有什么好办法最快记住这两个字。
4、分析字的结构
5、跟老师一笔一画书空字的笔顺(师范写)
6、学生临摹,描红
教后反思:在教学《这儿真好》一课时,通过抓住关键字、词来帮助学生感悟课文。如抓住“荒岛”和“孤零零”,让小朋友体会当时小熊的感受。抓“种呀种”、“许多”、“漫山遍野”、“绿叶成阴”引导小朋友体会小熊种树的艰辛。在理解课文的基础上训练语感,引导读好感叹句和问句。从而使学生懂得创造美好的生态环境,建设可爱的绿色家园的重要。