一年级下册《小伙伴》教学设计

　　四、创设情境，设问导思，拓展延伸。
　　（一）如果当时你就在现场，你会怎么做？这样吧，现在老师就是丢了中餐的玛莎，你们就是我的小伙伴们。你们发现了会怎么做呢？为什么这样去做呢？
　　　　　（学生走近"玛莎"，采用不同方式的关心帮助。）
　　（二）在生活中，我们的小伙伴也一定会遇到困难，你帮助过谁呢？或者你接受过谁的关心和帮助呢？
　　　　　[将抽象的问题转化为适合学生独立思考的生活情境，引导学生从生活实际出发进入课文，从阅读者变为当事者，学生的体念就会更深刻，感情的抒发就会更真切。]
　　五、巩固生字新词。
　　　1、出示新字词，学生自主识记，鼓励个性化的识记方法。
　　　2、汇报交流，强化记忆。
　　六、书写指导"共、汽"两个字。

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