34 小蝌蚪找妈妈 教案设计

第三课时

　　教学过程：

　　一、复习　

　　说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的——开始什么样？后来呢？

　　板书：

　　　　大脑袋 黑灰色 长尾巴→长两条后腿 长两条前腿尾巴变短 尾巴不见了→脱掉了尾巴→换上了绿衣裳。

　　二、分角色朗读课文

　　三、语言训练

　　让学生按照课文内容自己来讲故事

　　　　老师提示线索：池塘里……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……，不知什么时候……

　　四、总结

　　课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事，讲述了小蝌蚪变成青蛙的过程。每一段的写法都是一样的：先写小蝌蚪的变化，再写小蝌蚪看见了谁，最后用对话来结束。

　　通过本课学习，我们不但掌握了生字、新词，而且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。作者根据图画的主要内容，合理想象，按顺序写出了这样一篇好文章，对我们今后的看图作文会有帮助。

　　五、课堂练习

　　1．说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪。

　　2．完成课后习题3。

　　参考答案：（结合表演动作）

　　　　迎上去是面对面主动打招呼。追上去是从背后赶上去打招呼。游过去是找到了真正的妈妈，心里很高兴，很踏实，欢快地游了过去。

　　板书参考

　　六、探究活动

　　教师可以根据实际情况带领学生到附近的小河、池塘、稻田边观察蝌蚪，亲眼看看小青蛙的外形特点，听听他们的叫声。

　　充分利用班级的生物角，教师组织学生养几只小蝌蚪，定期观察小蝌蚪的身体变化，当小蝌蚪变成青蛙后，把它放回大自然，激发学生热爱动物、保护动物。

　　组织学生小组之间自愿结合，结合课文内容编排课本剧，配上富有情趣的音乐，进行表演，如果条件允许，还可以制作相关的道具：水草、荷叶、稻田等。

　　结合课文内容动笔画画，根据画面内容开展讲故事比赛，评出故事大王。

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