34 小蝌蚪找妈妈 教案设计

　　腿，tuǐ，13笔，左右结构，右边是退。

　　姨，yí，9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。注意“女”作偏旁时，横不要出头。

　　宽，kuān，三拼音，10笔。

　　嘴，zuǐ，要读准平舌音，注意写好右边的笔画。

　　龟，guī，7笔，注意下边的写法。

　　摆，bǎi，左右结构，13笔。

　　追，zhuī，翘舌音，9笔。要写好右边。

　　肚，dù，左右结构，7笔。

　　鼓，gǔ，左右结构，13笔，注意写好右边的笔画。

　　2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？

　　学生回答后，教师播放媒体资源中课件中的蝌蚪成长动画，教师讲解蝌蚪长成青蛙的过程。

 中的

　　四、课堂练习

　　1．认记生字新词。

　　2．猜谜语。

　　　　碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长。

　　　　宽宽的嘴巴呱呱唱，捉虫的本领高又强。

　　　　 （谜底：青蛙）

第二课时

　　教学过程：

　　一、复习

　　1．认读生字新词。

　　2．听写：蝌蚪 一群灰色 乌龟宽嘴巴 鼓眼睛

　　3．说说小蝌蚪和青蛙的样子。

　　二、导学课文

　　利用媒体资源中的范读视频，进行下列教学活动：

　　1．齐读第1自然段。

　　　　师：作者在这一段里写了什么？（小蝌蚪的样子）是按照什么顺序写的？（从头写到尾巴）

　　　　把“一群”“几群”“一群群”作比较。

　　2．导读第2自然段。

　　学生看图说第一幅图的意思。

　　作者是怎样写这一段的？学生回答后，教师归纳：作者写了4层意思：先写了小蝌蚪的变化，接着写它看见了谁，再写小蝌蚪是怎样问的？最后写鲤鱼是怎样回答的？

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