一年级语文第二单元（通案）

第二单元集体备课通案

《画》教学设计

一、     教学要求：

1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。

2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。

3、能用自己的话说出诗句的大概意思。
4、能正确、流利地读课文，背诵课文。
二、教学重难点：
1、重点：理解诗句的意思。
2．难点：学会本课的生字和部首。
三、课时安排：两课时
四、教学过程：

第一课时

课时目标

1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。

2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。

一、联系生活导入新课。
1、谈话导入。
　　同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。
　　2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。
　　(1)想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)
　　(2)如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)
　　(3)各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)
　　(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)
　　小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。
　　二、创设情境、补充诗句。
　　1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。（板书：远看山有色。）
　　2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。（板书：近听水泄不通无声。）
　　3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着?
　　　　（板书：春去花还在。）
　　4、请一位同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来鸟不惊。
　　三、齐读诗句，板书课题。
　　1、齐读诗句。
　　2、给诗加上题目。
　　3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)
　　四、自读课文，读准生字的字音。
　　1、自由读课文，借助拼音多读几遍
　　2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。
　　3、谁愿意把课文读给老师听一听。(指名读)
　　4、愿意读的站起来读。
　　五、齐读课文，试着背诵。
　　1、齐读课文。
　　2、试着背诵。(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。
　               第二课时
课时目标

1、能用自己的话说出诗句的大概意思。
2、能正确、流利地读课文，背诵课文。

一、检查复习。
1、指名背诵课文。
 2、找搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说)
二、自学生字。
　1、学习新的偏旁。
　2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。
　3、分析字形。(说说你是怎么记的)
　　(1)“画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。组词：画画，图画、画笔。
　　(2)色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。
　　(3)听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。斤的笔顺是：
　　(4)无：无一天，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“”，“天”第四笔是“”。
　　(5)春：上下结构，上部是“”，下面是“日”，组词：春天、春色、春光。
　　(6)人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。
　　4、巩固生字。
　　(1)抽读卡片。
　　(2)口头组词。
　　5、指导写字。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　画
　　　　　　　　　　远看山有色，
　　　　　　　　　　近听水无声，
　　　　　　　　　　春去花还在，
　　　　　　　　　　人来鸟不惊。

《四季》教学设计

教学目标：
　　　1.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。
　　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　　3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
　　教学重点：
　　　本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
　　教学难点：
　　 让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
　　教学时间：2课时

　　　　　　　　　　第一课时
　课时目标：
　　　1.初步理解课文内容，感受四季的特征。
　　　2.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。
　　　3.能正确地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　　　师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？
　　　　一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
　　　　（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）
　　　　揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
　　　　板书课题2.四季
　　二、探讨新知

　1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
　　　2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

　3、反馈
　　　　①课文有几句话，每一句讲了什么？
　　　　②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）
　　三、学习生字、新词

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