《背篼》教案及教学反思

教学目标

1．  初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读方法。

2．  学会13个生字；理解19个新词语。

3．  能有感情地朗读课文，背诵课文。

4．  感受山村孩子勤劳朴实的美好形象。

教学过程

一、揭题导入。

1．（板书：背篼）指名读，正音，齐读。“背”是多音字

2．我们一起来看看这个篼字什么偏旁？你想到什么？

3．背篼对我们来说太普通，甚至不起眼，但山里的孩子可把它当好帮手好朋友呢！让我们去看一看。

二、初识课文。

1．  请同学们自由读课文，完成课后1和2（1）。

2．  抽生回答2（1）（板书：山里孩子在黄昏时打柴归来）

3．  你是在哪一段知道的？（指名读，板书：蜿蜒。齐读）从该词的偏旁联想到虫的爬行，理解“蜿蜒”的意思。进一步理解“蜿蜒的山道”。

三、阅读点拨。

1．我们一起完成了两道题，让我们再来看看课后2的（2）。（指名读问题）要找出重点句，首先要知道什么是重点句。这在“单元提示”中有介绍，请同学们仔细读一读，划一划，然后同桌或四人小组议一议。（生边读边把自己认为重要的内容划下来，小组讨论）

2．指名读（小黑板：重点词句就是提示全文主要意思的句子。

                       抓住重点词句能帮助我们深入理解课文。）

       齐读

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