《长城》第二课时教学设计

教学目标：
     1、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势。

2、学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。

3、通过看图和理解课文，了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

教学重点：

在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

教学难点：

展开想象，体会作者所表达的思想感情。

教学背景：

在第一课时已安排学生在课外搜集长城的图片和文字资料进行课内交流，了解长城的历史、地理位置和相关的古诗、歌曲等。学习生字词解决朗读障碍，听读全文两遍。

教学准备：

1、            结合教学内容准备课件和“长城墙”。

2、            为学生准备易贴留言条纸。

　教学过程：

一、情境导入

　师：告诉大家一个好消息，这节课钟老师要和大家一起坐飞机去游览长城。请大家坐好！飞机马上起飞，（播放《鸟瞰长城》视频）

二、以景引文  学习第一段

师：看!从飞机上往下远看长城……

生：看视频（师引读第一段）【板书  远看：像一条长龙】

师：（暂停视频）问：谁能告诉我“崇山峻岭”和“蜿蜒盘旋”是什么意思？

生：用自己的话说。（如遇沉默不语，师提示，生复述）

师：说得不错，我们继续往下看。（恢复视频）

生：（点名朗读）边看边听。

三、图文对照   学习第二段

 师：同学们请注意，飞机马上要降落了。我们将去八达岭长城。（点击课件，出示八达岭长城的近图）大家快看！说说你近看长城的感觉。

 生：（自由畅说）归纳“高大坚固”。

 师：为什么说长城高大坚固呢? 【板书  近看：高大坚固】

生：（自由畅说，可能会按顺序从文中的三个方面去说）（师随机点评）

师：（点击图片）

1、我们来到城墙顶上，看见……(学生接读)。（“像很宽的马路，五六匹马可以并行”用作比较的说明方法）【板书  城墙顶——很宽】

2、咦?城墙外沿上的这是什么(利用图片学习)【板书  垛子—瞭望口、射击口】

3、在城墙顶上我们每走300多米，就有一座城台（齐说城台的作用）【板书  城台——相互呼应】

（根据文意和搜集的资料展开想像。说说古人怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人？）

师：两千多年前就有如此设计巧妙的浩大工程，实在令人惊叹。让我们一起来感受长城的高大坚固。

生：齐读第二段。

师：游到此处，你们还有什么问题要问？

  师生交流解决提出的问题。（学生可能对城台问题比较感兴趣）

四、品词析句  学习第三段

师： 我们正站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你们心里在想什么呢？（点击图片，出示“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石”）

生：很自然地想起古代修筑长城的劳动人民。（出示“很自然地想起古代修筑长城的劳动人民。”）

生：（指名读第一句）体会过渡句承上启下，过渡自然的作用。

师：为什么会想到劳动人民？

生：（自由畅说）

重点品读：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”

①、边读边想象画面，感受劳动人们修筑长城的艰辛

②、简介《孟姜女哭长城》的故事，深化学生情感，指导学生深情朗读

课外知识链接，进一步感受长城所凝聚的“血汗和智慧”

（课件出示资料，自由读，说说感想：）

师：长城工程浩大，施工艰难。据计算，如果用修筑长城的砖头和条石，筑成一道宽1米、高5米的墙，这道墙可以围绕地球一周多。

师：目睹这样的伟大杰作，你们想用什么词来赞美长城？

生：指名回答（气魄雄伟和伟大奇迹）

师：你实在是太棒了。此时此刻，你们的心情怎么样（激动、赞叹等），让我们带着无限感叹的心情齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！”

师：是啊！远看长城像一条长龙，有一万三千多里，近看高大坚固，设计巧妙，。这是无数劳动人民血汗和智慧的结晶，不愧为“气魄雄伟，伟大奇迹”。（以板书为线，回顾全文，加深体会长城的“气魄雄伟”和“伟大奇迹” ）。（同时相机指导由远及近、由看引想的写作表达方法。）

五、 拓展延伸，在心灵倾吐中移情

师：长城真的很了不起，很多国家领导人去过以后都对长城作了高度的评价。（点击课件）

（俄罗斯总统叶利钦）“这是我见过的人类史上最伟大的奇迹！”

（美国前总统尼克松）“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！”

（毛泽东）“不到长城非好汉。”

师：（点击课件）此时此刻你想对长城说什么呢？把你想说的话写下来，并且署上你的名字。钟老师给你们搬来一堵长城墙，欢迎你们在上面留言。（粘贴“长城墙”）

生：写话。（播放《长城长》歌曲）

生：把留言条贴在在“长城墙”上（继续播放音乐）

   师：同学们，今天的长城之旅到此结束。让我们一起记住

师生：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！”（齐说）师：再见。

五、布置作业：

1、用A4纸做一份《中国行——长城篇》的资料报
2、上网查阅课本85页的资料袋。

板书 如下图

远景：像一条长龙
　　　长  城　　　               城墙：很宽

气魄雄伟   近景：高大坚固  垛子：瞭望口、射口

　　　伟大奇迹　　　　　         城台：相互呼应

                 联想：劳动人民的血汗和智慧