口语交际《感谢和安慰》教学设计

 【教学过程】

一、设置情境，进入话题

1、导入：同学们，世界上最让人感动的是爱，爱的方式有很多种，这节课我们就走进其中的一种。请看大屏幕（课件：刘翔的退赛视频、刘翔付出夺冠、刘翔的感谢）

2、交流：认识这是谁吗？（刘翔）那在答记者问时，你听到刘翔哥哥反复提到的一个词是什么吗？（感谢）（板书：感谢）。有没有同学知道刘翔为什么一个劲感谢大家？（是的，刘翔在经历过比赛的失败与波折后大家给予了他很多的的安慰和鼓励）

3、其实，我们每个人在成长路上都不是一帆风顺的，有困难，有失败，这时候别人对我们的安慰就显得尤为珍贵。（板书：安慰）作为04年雅典奥运会的“亚洲飞人”，在08年北京奥运会中却因脚伤而退出比赛，此时亿万国人给予了他无数的安慰与鼓励。

看，这是网友们在他的博客上的留言（点课件）；朋友们是这样安慰他的（点课件）；甚至有的网友为他倾情创作了动人的歌曲（点课件）。（视频姚明刘德华的短信安慰、刘翔别哭的歌曲、刘翔的博客留言、视频）好，同学们注意到了吗？大家都使用了哪些方式对刘翔进行安慰？（学生交流，短信：对手机短信是我们经常运用的一种情感交流的方式、歌曲：你看每一句歌词都表达着创作者对刘翔真诚的安慰与鼓励、留言：请坐……）

二、

1、对，那接下来，咱们就重点来看看，在刘翔的博客上网友们是怎样对他进行安慰的。（课件：网友留言）为了方便浏览，我为大家准备了一份资料，选取了部分网友的留言记录，来小腰杆挺直了，咱们自由地读一读。看看你能不能挑选出自己最喜欢的那一句网友留言，想一想你喜欢的理由是什么？好，开始吧。（学生自己浏览）

好，同学们我们来交流一下，诶，在交流的时候，首先把你最喜欢的那个句子响亮地读出来，然后再说一说自己喜欢的理由是什么？我说清楚了么？那谁第一个来？

（学生交流）大家听到了吗？刚才这位同学在站起来交流的时候，还记得方法吗：先响亮地把句子读了出来，紧接着又把自己的理由说得非常充分。

1）给予信心和力量，从情感上站在一起，板书：尊重（或理解或支持）。

老师我喜欢的句子是：刘翔哥哥，别难过了。你已经尽力了，谁都不是常胜将军！理解万岁！即使没夺金牌你也是我们的英雄！！（我觉得她真心的在安慰杜丽姐姐。是呀，只有这种真诚的安慰才能打动人心！给人力量！）板书：真诚

老师我喜欢的是：孩子，你是我们的骄傲,我们是你坚强的后盾!加油吧！（一般父母长辈称我们为孩子显得非常亲切，一句孩子体现了这位网友对杜丽的爱护、宽容与理解，孩子你也是老师的骄傲） 板书：理解

（2）体谅对方的处境，板书：体谅（或安慰）

我喜欢：刘翔哥哥，我们看了你的比赛，都很清楚你所承受的压力：主场，全国人民的期望……尽管我们都很遗憾，但希望你千万别气馁！（为杜丽想得多，杜丽很不容易，也就是说体谅杜丽孩子你也很不容易能把这么长的句子读懂了）

（3）讲清道理，勇敢地面对现实，接受现实，板书：讲道理。

A有输有赢才是比赛。（告诉我们比赛有输赢，我们可以说这是通过讲道理在安慰别人）板书：讲道理

B我们都会用一颗平常心看待，比赛就有输赢，只要努力，就永远是我们心中的好杜丽！

C刘翔哥哥，人生似看山，喜陡不喜平，此处既有低谷，前方必有高峰，放下一切，你是最棒的！永远支持你！

D人总有失败的时候，面对现实向前看！生活中总有坎坎坷坷，我们要学会坚强！为了自己的目标，努力跨越每一道屏障，最终实现自己的梦想！

（4）引用名言警句，板书：引用。

A失败乃成功之母，相信你在后面的比赛中会有好的发挥，我永远支持你。

 B“不经历风雨怎能见彩虹”，只要打出自己的水平，那就是英雄。你是我们心中永远的英雄。加油！（我喜欢这句话的原因是这里引用了一句歌词——不经历风雨怎能见彩虹！板书：引用（你有一双火眼金睛，找的非常仔细，送你一个大拇指）谁发现了，还有哪些网友的留言也使用了引用的方法？）

学生自己找

（5）列举类似的小故事，或联系自己的经历，用具体的事例来安慰，板书：举例。

A我曾经是一名射击运动员，我有过大赛失利的经历，那种感觉是没有人可以安慰的，只有自己慢慢恢复，不要被这一次的失利打倒。只想再说一句，杜丽，挺住……（他联系到了自己的经历来安慰杜丽，你真是一个善于总结的孩子，我们可以把这种安慰的方法称为举例子，那你想一想再有没有像这样的类似的举例子的留言呢？），

B杜丽，你应该想想射击老将王义夫。在1992年巴塞罗那奥运会中，他如愿已偿，夺得金牌；可是，1996年和2000年的奥运会，他遭遇两次失利，2004年，终于再次圆梦雅典。你也一定要坚持，永不轻言放弃！我们永远支持你！

1、雪花飘飞的美丽发表于：（2008年8月19日  12时49分）

“不经历风雨怎能见彩虹”（哦，你觉得她引用的这句歌词特别好。板书：引用，对，恰当地引用我们非常熟悉的歌词呀名人名言哪俗语呀等等会让我们的语言更简洁、更有说服力。）你是我们心中永远的英雄。加油！

好，谁再来？

2、匿名网友发表于：  （2008年8月19日  19时22分）

刘翔哥哥，(嗯，哥哥听起来特别的亲切，也就是说恰当的称呼本身就能起到一个安慰的作用)别难过了。你已经尽力了，谁都不是常胜将军！（你看讲道理在什么时候都是非常重要的。板书：讲道理）理解万岁！（理解别人，将心比心，比什么都重要。板书：理解）即使没夺金牌你也是我们的英雄！！

3、匿名网友发表于：  （2008年8月19日   00时38分）

有输有赢才是比赛。（对，言简意赅却很有道理，好请坐。）

4、匿名网友发表于：   （2008年8月19日    19时05分）

我曾经是一名射击运动员，我有过失败的经历，那种感觉是没有人可以安慰的，只有自己慢慢恢复，不要被这一次的失利打倒。只想再说一句，刘翔，挺住……（哦，他用自己的亲身的经历举例子来安慰别人，也可以让人感受到我们的真诚。板书：真诚。来咱们都来看一看，其他的留言当中有没有用举例子这种方法呢？）

5、匿名网友发表于： （2008年8月19日  19时50分）

刘翔，你应该想想射击老将王义夫。在1992年巴塞罗那奥运会中，他如愿已偿，夺得金牌；可是，1996年和2000年的奥运会，他遭遇两次失利，2004年，终于再次圆梦雅典。你也一定要坚持，永不轻言放弃！我们永远支持你！（哦，他举了老将王义夫的例子，用相同的经历来安慰别人，也可以让人感受到我们的真诚。板书：真诚。来咱们都来看一看，其他的留言当中有没有用举例子这种方法呢？）

6、匿名网友发表于：  （2008年8月19日  01时30分）

孩子，（是呀，多亲切的称呼呀！）（嗯，孩子听起来特别的亲切，也就是说恰当的称呼本身就能起到一个安慰的作用）胜败乃兵家常事，（哦，你觉得她引用的这句--特别好。板书：引用，对，恰当地引用我们非常熟悉的歌词呀名人名言哪俗语呀等等会让我们的语言更简洁、更有说服力。）不要向失败低头，振作起来，你是最棒的！

7、匿名网友发表于：  （2008年8月20日  22时48分）

刘翔哥哥，人生似看山，喜陡不喜平，此处既有低谷，前方必有高峰，（是呀，人生就像看山一样，这是使用了什么方法呀？对。比喻，也叫打比方。板书：打比方）放下一切，你是最棒的！永远支持你！（永远支持你，多么真诚的安慰呀！）

8、守护梦想发表于（2008年8月20日   19时57分）

刘翔哥哥，我们看了你的比赛，都很清楚你所承受的压力：主场，全国人民的期望……尽管我们都很遗憾，但希望你千万别气馁！（站在对方的立场体谅别人，就是一种最大的安慰。板书：体谅）

9、海陆空战士 发表于（2008年8月20日  08时56分）

孩子，（孩子，一个多么让人感到温暖的称呼）你是我们的骄傲,我们是你坚强的后盾!（是呀，支持的力量是最大的）加油吧！

 

好，同学们，大家看，刚才的交流让我们知道了举例子、讲道理、打比方、引用等等（板书：……）这些方式的恰当运用可以让我们达到安慰别人的效果。

同学们警句名言往往是短小精悍，却蕴含哲理，恰当地引用警句名言来安慰别人，能让我们的语言更有说服力！

课前，老师也收集了一些相关的警句名言，来谁愿意站起来给大家读一遍。第一句，你来。第二句，第三句，第四句。来，其他同学看你能不能做到认真倾听。请坐。

同学们，确实是，人生如看山，有高峰有低谷，就在十几天前举行的多哈田径锦标赛上，刘翔又一次因状态不佳，再次失利，仅仅获得了第七名。大家说现在的刘翔哥哥最需要的是什么？那你能不能也学着引用这些警句名言来安慰咱们的刘翔哥哥呢？（你可以引用名言警句）

你来试试

刘翔……（说得真好，前面加上一个恰当的称呼，然后是引用的句子，你真了不起，这么快就学会了安慰别人的方法，我们也可以先说引用的句子，然后再加上称呼，谁来试试，瞧你的小手举得那么高快来说说。……请坐）

谁再来试试

刘翔……

（有人说会安慰别人的人是小天使，我觉着你的安慰如果当面说给刘翔哥哥听，一定会暖到他的心里）

5、小结：同学们，通过交流，我们可以得到这样的启示――安慰别人，首先态度要真诚，能够发自内心地用真情打动对方［板书：情］；其次，语言要恰当，可以运用不同的方法，达到以理服人的目的［板书：理］；这样情理交融，安慰的效果就会更好的。

 三、学以致用，练习安慰

［案例一］师生互动

1、谈话：其实生活中，谁都可能遭遇失败。今年寒假，我报名学开车。经过一个月的苦练，没想到最后却因失误而没过关。看着同伴们兴高采烈的样子，我的心里难受极了，还偷偷掉了好几次眼泪。重新再学吧，辛苦不说，还真怕下次仍然不过关；就这样放弃吧，又有点不甘心。同学们，你说，我该怎么办呢？

这么多同学想帮老师？你们太热心了，这可是我几天来最大的烦恼了！

1（瞧，我今天又多了好几位朋友，你来：老师你不要放弃，你要继续努力，你会成功的。

哎，我已经失败了一次，哪下次要还不过关，该多丢人呢？我不想学了。 老师，失败是成功之母，不要向失败低头，振作起来。我们这些同学都会支持你的。

哦，我感受到了你的真诚。那我继续学习下去？）

“老师，不经历风雨怎能见彩虹”一定要继续学下去。

（谢谢，让老师再考虑考虑。）

2（老师，失败一次怕什么，跌倒了再爬起来。

可是，我怕下次练习会坚持不下来。

老师，有志者，事竟成，我们对你有信心！

（孩子，谢谢你，你的安慰帮我消除了烦恼，我要送你一张微笑卡表示感谢。相信我有了你们这么强大的后盾支持，今年暑假我一定争取考试过关。

［案例二］生生互动

1、谈话：这么热心肠的同学们，下面还有一个忙得大家帮，新学期一开学，我们班的孙佳伟同学就遇到了一件烦心事，来看一段录像。（课件：一段录像，）

2、思考：谁来说说孙佳伟的烦心事是什么？那你想一想，假如你是他的好朋友，你会怎样安慰他呢？（咱们这样吧，同桌两个人一个是孙佳伟，另一个是他的好朋友，接下来会发生怎样的故事？你们俩个人不妨先模拟一下。

3、来，哪对同桌先来试试，好，咱们的续编故事现在开始了，首先要面对大家自我介绍，你是——，那么你就是——，和对方交流的时候要面对面，要看着对方的眼睛，好开始吧

朋友：拍拍肩说：“孙佳伟别难过了”孙佳伟说：“反正心里不好受。”面对朋友的安慰，你不想说些什么？大家注意到了么，先拍了拍孙佳伟的肩头，朋友之间一个表示亲密的动作就是一种安慰。不过要注意和谁说话就面对着谁，这是对别人的尊重、安慰别人的时候要发自内心、态度真诚）。好，哪一对同桌再来？

朋友：孙佳伟，没事的，胜败乃兵家常事，这次失败了不要紧，下次还有再下次你不是还有很多机会吗？孙佳伟：嗯，我还能行吗？朋友：只要你别失去信心，你多优秀呀，我们大家都会支持你的！老师也支持你！大家会支持孙佳伟同学么？孙佳伟：谢谢大家！）

3、朋友手拉手上来，朋友说：“孙佳伟，你多优秀呀，是我们大家的榜样，而且我知道你为这次竞选之前做了很多的准备，失败了难过是肯定的，但是，你想一想，和你一起参加竞选的别的同学同样也特别优秀呀，咱们以后可以更努力，不是还有下一次吗？下一次在下一次”孙佳伟说：“恩，你说的也对，我以后会更加努力，谢谢你，你真是我的好朋友！”老师带头鼓掌，太精彩了！你太有心了！有你这样的朋友多好呀！来，咱俩拉拉手，我也想当你的好朋友！行么？

看来，咱们同学都能够运用我们这节课的所学，去安慰别人，让别人感受到安慰的温暖和力量。同时面对别人的安慰，表达自己的感谢。

四、联系生活，畅所欲言

谈话：大哲学家培根说过，如果把你的快乐与朋友分享，你的快乐就会变成两倍，把你的忧愁向朋友诉说，他至少会帮你分担一半。生活中，咱们都会遇到烦恼的事，想一想你最近有没有烦心事，像老师、像孙佳伟这样需要帮助的呢？

我发现有些同学的眉头紧皱了，怎么样？把烦恼说出来，让朋友替你分担？咱们这次呀就可以下位去找自己的朋友，寻求帮助！ 相信你一定会从朋友那里感受到安慰的力量。

小结：有朋友真是一种幸福，从同学们的眉头紧皱到舒心一笑，我就知道，你心中的烦恼一定消除了吧？其实，安慰别人、帮助别人消除烦恼和忧愁，树立信心，从而勇敢地面对生活、热爱生活，这就是对别人的爱。有爱，一切皆有可能！（板书：爱）

五、推荐阅读，拓展运用

1、谈话：接下来我想给大家讲一个故事，一个爱的故事。附：

 一个小女孩和妈妈怄气，一甩门头也不回走出了家。她一个人在街上走了好久，又饿又渴。这时正好看见路边有个面摊，卖面的阿姨下的热汤面真诱人啊！小女孩站在面摊边，馋得直流口水。卖面的阿姨说：“小女孩，来碗面吗？”“可我没钱。”“没事，看你也饿了，先吃着吧。”卖面的阿姨很快给小女孩端来一碗面。吃着热腾腾的面，小女孩忍不住就流下了眼泪。吃完面，她连声对卖面的阿姨表示感谢：“-----------------------。”“不用谢，不就是一碗面吗！你天天吃妈妈烧的饭，有没有说过谢谢呢？”小女孩没有说话。“小姑娘，我一看，就知道你是和父母赌气跑出来的。你对只会给你一碗面的人都表示真心的感谢，为什么对父母为你做的那么多事视而不见呢？快回家吧，你家人一定等急了！”小女孩连忙跑回家，妈妈正在门口焦急地张望，看见她回来一下抱住了她。

（播放：故事的前半部分。）来，猜猜小女孩会说什么？（交流）（播放：故事的后半部分）

好，我们接着往下看。你能猜一猜，阿姨可能对小女孩说了什么？（交流后出示）来，我们集体来读一读（抽生读）

我想这句话是值得我们所有人去深思的。现在，我们都来问一问自己：你天天吃妈妈烧的饭，有没有说过谢谢呢？嗯，我看他轻轻的摇头了。

是呀，谁言寸草心,报得三春晖。（音乐：感恩的心）我们的成长路上凝聚了太多看似平常的付出，我们不妨来想一想，

爸爸——————————————，你有没有说声谢谢呢？

妈妈——————————————，你有没有说声谢谢呢？

————————————————，你有没有说声谢谢呢？

能试着把句子补充完整吗？那你准备今天回家怎么做？（对妈妈说声谢谢；帮妈妈做家务活；写一封信给爸爸谢谢他；为妈妈洗脚；听话。）孩子们从你的话中可以看出我们同学不仅懂事，还懂得感恩，心怀感恩，爱就将与我们同在，希望同学们能够将这份感恩之心，感恩的行动进行到底。）

 

 六、课堂总结，付诸行动。

瞧，我还特意为大家准备了各种各样的卡片，有微笑卡，有大拇指卡，还有连心卡；这节课上大家的表现都特别棒，为了表达我的谢意，在卡片的一面我借用了一些名言代表我对你的祝愿，课后请同学们运用这节课学会的方法，在另一面写上感谢和安慰的话语，送给周围最需要它的人，好吗？

 

 附：板书设计

 

真诚　　　　　　　　　　　爱　　　　　　　　引用

 

理解　　　　　　情 　　感谢和安慰　　　理　　　　举例

              

支持　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　讲道理

 

……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……