《扁鹊治病》教学反思

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-06-12 07:04:02

拜见时间
患病何处
医治方式
桓侯态度
病情情况
这个寓言告诉我们的道理:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
无药可医
 
 
 
相信
浑身疼痛
不久
死了

精读课文
我让学生先找出描写蔡桓公和扁鹊表情、神态、动作的词句读读,然后让他们通过这些描写想象蔡桓公和扁鹊的心理活动,再把自己想到的补写在书上。学生积极性很高,想象合理丰富。通过揣摩不同人物的不同心理,发展学生的想象力,加深对人物的理解,这样既锻炼了学生的写作水平,又让学生进入课文中去,在写中体会到了人物的心理。使学生能更深入的体会扁鹊医术的高明,医德的崇高;体会蔡桓公固执己见和不听正确意见的性格,以达到明理。但个别同学胆子小,发言不是很积极,今后应多鼓励他们多发言,以提高其口头表达等语文能力。
总之,这节课学生通过想、议、听、说、读、写的训练,多种思维得到提升。学生学有所,教师教有所

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